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1.
Recurso na Internet em Português | LIS - Localizador de Informação em Saúde | ID: lis-LISBR1.1-46969

RESUMO

Entrevista com a pesquisadora Ednilsa da Silva Ramos concedida ao informe ENSP sobre a assinatura da medida provisória que extingue o Seguro Obrigatório de Danos Pessoais (DPVAT) causados por veículos automotores tem levantado questões sobre o real impacto dessa decisão para as vítimas de acidente de trânsito. Com o estabelecimento da medida, que passará a vigorar em 2020, as indenizações às vítimas de trânsito serão encerradas a partir do ano que vem. Além disso, o SUS deixará de receber o valor de 45%, que atualmente arrecada com o seguro.


Assuntos
Acidentes de Trânsito , Pessoas sem Cobertura de Seguro de Saúde , Sistema Único de Saúde , Webcasts , Entrevista
2.
Rev. Esc. Enferm. USP ; 53: e03491, Jan.-Dez. 2019. graf
Artigo em Inglês, Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1020389

RESUMO

RESUMO Objetivo Relatar as experiências educativas das mães ou cuidadoras de crianças com microcefalia, desenvolvidas por equipe acadêmica na temática da promoção da saúde dessas crianças. Método Trata-se de relato de experiência vivenciado por alunos do curso de graduação em enfermagem, discentes e docentes do programa de Pós-Graduação em Saúde e Ambiente da Universidade Tiradentes sobre intervenções educativas realizadas em três unidades de referência no atendimento à criança com microcefalia no estado de Sergipe. A amostra do estudo foi de conveniência. Resultados Participaram da pesquisa 70 mães ou cuidadoras principais de crianças com diagnóstico confirmado de microcefalia, durante os meses de setembro a dezembro. Os eixos temáticos-teóricos selecionados para descrever as atividades foram promoção da alimentação saudável, importância do vínculo mãe e filho e estimulação precoce de crianças com microcefalia. Conclusão A experiência relatada demostrou a importância das estratégias educativas na promoção da saúde de crianças com microcefalia, proporcionando capacitação adicional às mães/cuidadoras para que estas ofereçam um cuidado holístico e humanizado a essas crianças.


RESUMEN Objetivo Relatar las experiencias educativas de las madres o cuidadoras de niños con microcefalia, desarrolladas por equipo académico en la temática de la promoción de la salud de esos niños. Método Se trata de relato de experiencia vivida por alumnos de la carrera universitaria de enfermería, discentes y docentes del programa de Posgrado en Salud y Ambiente de la Universidad Tiradentes acerca de intervenciones educativas realizadas en tres unidades de referencia en la atención al niño con microcefalia en el Estado de Sergipe. La muestra del estudio fue de conveniencia. Resultados Participaron en la investigación 70 madres o cuidadoras principales de niños con diagnóstico de microcefalia, durante los meses de septiembre a diciembre. Los ejes temáticos-teóricos seleccionados para describir las actividades fueron promoción de la alimentación sana, importancia del vínculo madre e hijo y estimulación precoz de niños con microcefalia. Conclusión La experiencia relatada demostró la importancia de las estrategias educativas en la promoción de la salud de niños con microcefalia, proporcionando capacitación adicional a las madres/cuidadoras a fin de que estas proporcionen un cuidado holístico y humanizado a esos niños.


ABSTRACT Objective To report the educational experiences of mothers or caregivers of children with microcephaly, as developed by an academic team with the theme of promoting these children's health. Method This is an experience report by undergraduate nursing students and Health and Environment Post-Graduation students and professors of Tiradentes University on educational interventions carried out in three reference units for the care of children with microcephaly in the state of Sergipe. The study sample was taken by convenience. Results A total of 70 mothers or primary caregivers of children with a confirmed diagnosis of microcephaly during the months of September to December participated in the study. The thematic-theoretical axes selected to describe the activities were promotion of healthy eating, importance of the mother and child bond, and early stimulation of children with microcephaly. Conclusion The experience reported demonstrates the importance of educational strategies in promoting the health of children with microcephaly, providing additional training to mothers/caregivers to provide holistic and humanized care to these children.


Assuntos
Humanos , Feminino , Adolescente , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Educação em Saúde , Cuidadores , Promoção da Saúde , Microcefalia/terapia , Mães , Entrevista , Enfermagem Familiar , Pesquisa Qualitativa
3.
Rev. Esc. Enferm. USP ; 53: e03466, Jan.-Dez. 2019.
Artigo em Inglês, Espanhol | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1020391

RESUMO

RESUMEN Objetivo Describir la experiencia del cuidado familiar a la mujer con cáncer de mama durante el tratamiento, desde la perspectiva de los cuidadores en el contexto mexicano. Método Estudio cualitativo fenomenológico. Fueron realizadas entrevistas en profundidad con cuidadores de mujeres sobrevivientes de cáncer de mama seleccionados mediante muestreo intencional, acumulativo y secuencial. Se llevó a cabo un análisis de contenido convencional. Resultados Participaron siete cuidadores. Los cuidadores refieren sus experiencias positivas y negativas al asumir su rol de cuidadores informales en el contexto familiar. Sobre la fortaleza de la reciprocidad del cuidado y su recompensa, prevalecen los momentos críticos, los sentimientos negativos y la falta de recursos de apoyo durante la experiencia. Ello permite entender el vínculo del cuidado informal para potenciarlo con estrategias de afrontamiento y orientación especifica por parte del personal de enfermería. Conclusión Los participantes experimentaron una transformación en su identidad como cuidadores y al ser conscientes de su experiencia, fueron capaces de describir sus cualidades lo que incrementa sus estrategias de afrontamiento tanto de la enfermedad como de los desafíos del cuidado.


RESUMO Objetivo Descrever a experiência do cuidado familiar com a mulher com câncer de mama durante o tratamento, do ponto de vista dos cuidadores no contexto mexicano. Método Estudo qualitativo fenomenológico. Foram realizadas entrevistas em profundidade com cuidadores de mulheres sobreviventes ao câncer de mama selecionados por meio de amostragem intencional, acumulativa e sequencial. Foi realizada uma análise de conteúdo convencional. Resultados Participaram sete cuidadores. Os cuidadores relatam suas experiências positivas e negativas ao assumir seu papel de cuidadores informais no contexto familiar. Sobre a força da reciprocidade do cuidado e sua recompensa, prevalecem os momentos críticos, os sentimentos negativos e a falta de recursos de apoio durante a experiência. Isso permite entender o vínculo do cuidado informal para potencializá-lo com estratégias de enfrentamento e orientação específica por parte do pessoal de enfermagem. Conclusão Os participantes experimentaram uma transformação na sua identidade como cuidadores e, ao ser conscientes da sua experiência, foram capazes de descrever suas qualidades, o que aumenta suas estratégias de enfrentamento tanto da doença quanto dos desafios do cuidado.


ABSTRACT Objective To describe the experience of family care to women with breast cancer during treatment from the perspective of caregivers in the Mexican context. Method Qualitative phenomenological study. In-depth interviews were conducted with caregivers of women who survived breast cancer. Participants were selected by intentional, cumulative and sequential sampling. A conventional content analysis was performed. Results Participation of seven caregivers, who reported their positive and negative experiences when assuming their role as informal caregivers in the family context. On the strength of the reciprocity of care and its reward, prevailed critical moments, negative feelings, and lack of support resources during the experience. This enables the understanding of the informal care bond in order to enhance it with coping strategies and specific guidance from the nursing staff. Conclusion Participants experienced a transformation in their identity as caregivers and by being aware of their experience, they could describe their qualities, which increased their coping strategies with the disease and the care challenges.


Assuntos
Humanos , Feminino , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Idoso , Neoplasias da Mama/terapia , Família , Cuidadores/psicologia , Enfermagem Oncológica , Entrevista , Pesquisa Qualitativa
4.
Recurso na Internet em Português | LIS - Localizador de Informação em Saúde, LIS-fiocruz-SI | ID: lis-LISBR1.1-46820

RESUMO

Entrevista feita pelo Programa, Ambiente é o Meio da Rádio USP para Maria Luiza Garnelo Pereira, integrante do GT Saúde Indígena da Abrasco. Garnelo é médica, antropóloga e professora da área de Saúde Coletiva e Etnologia Indígena da Universidade Federal do Amazonas e pesquisadora do CPqLMD/Fiocruz.


Assuntos
Suicídio , Entrevista
5.
RECIIS (Online) ; 13(1): 87-99, jan.-mar. 2019. ilus
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-987912

RESUMO

Em entrevista à Reciis, Paulo Vaz desenvolve uma reflexão do conceito de risco sob o eixo central que inspira seus estudos: a construção e reconfigurações das subjetividades na modernidade e no contemporâneo. Inspirado pelo pensamento dos filósofos Michel Foucault e Gilles Deleuze, Vaz discute que a noção de risco articulada às práticas de saúde produz sujeitos, práticas e coletividade que desejam e criam técnicas de um cuidado crônico, cujo sentido da vida é se proteger do risco para se distanciar da morte. Na área da segurança pública, aborda que os riscos de criminalidade continuam a instaurar o medo na sociedade contemporânea ao ponto de ações autoritárias e repressoras voltarem a emergir como solução para se ter uma sociedade segura. Paulo Roberto Vaz é professor adjunto da Escola de Comunicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (ECO/UFRJ).


Assuntos
Humanos , Sociedades , Violência , Saúde , Risco , Entrevista , Comunicação , Segurança , Mudança Social , Medo
6.
Pesqui. bras. odontopediatria clín. integr ; 19(1): 3901, 01 Fevereiro 2019.
Artigo em Inglês | LILACS, BBO - Odontologia | ID: biblio-998044

RESUMO

Objective: To analyze the perception of undergraduates' students in a Dentistry School about the impact of basic disciplines on their professional development, as well the integration of this knowledge with the professional sphere. Material and Methods: It is a qualitative research study carried out through focus groups comprised of dentistry students close to finishing their degree. The data were analyzed by the thematic content analysis. Results: Four categories derived from the empirical material: "Disassociation of basic disciplines within the professional cycle", "Autonomy or transference of responsibility", "Campus-DOD distancing" and "Humanization of health care from first moments". The narratives showed the difficulties faced in order to effect, indeed, integration between the basic cycle and the curricular components of the vocational cycle. It was also evident the decontextualization of the basic cycle with the perspective of approach with professional practice. In addition, student's protagonist posture and learning how to humanize health care were identified as important factors to be debated and improved in the curriculum from the beginning of the course. Conclusion: The difficulties faced in order to effect an actual integration between the basic disciplines and the professional disciplines bring undesirable consequences upon undergraduate, being fundamental that the construction of new pedagogical projects means an effective integration of the contents to the curriculum design, avoiding any fragmentation between the basic and vocational cycle.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Percepção Social , Estudantes de Odontologia , Brasil , Aprendizagem Baseada em Problemas/métodos , Educação em Odontologia , Faculdades de Odontologia , Grupos Focais/métodos , Entrevista , Estudos de Avaliação , Pesquisa Qualitativa
7.
Rev. ABENO ; 19(3): 58-68, 2019. tab
Artigo em Português | LILACS, BBO - Odontologia | ID: biblio-1048033

RESUMO

A Política de Cotas para o ensino superior no Brasil propõe a reserva de vagas para estudantes oriundos de escolas públicas, pretos, pardos, indígenas e de baixo poder aquisitivo. A aquisição do instrumental exigido no curso de Odontologia representa uma dificuldade para a permanência da maioria desses estudantes. O objetivo deste estudo foi conhecer a experiência de cotistas em relação à aquisição e uso dos instrumentais e materiais para as aulas práticas de um curso de graduação em Odontologia. Foi realizada pesquisa de abordagem qualitativa, por meio de entrevistas semiestruturadas, com 16 estudantes de todos os anos do curso, de todas as modalidades de cotas segundo a Lei 12.711/2012, escolhidos de forma aleatória. O tratamento dos dados baseou-se na modalidade temática da Análise de Conteúdo, de onde emergiram três categorias: "Inclusão", "Exclusão" e "Discriminação". O apoio da comunidade universitária, família e colegas figura como mecanismo de inclusão, por favorecer a permanência desses estudantes, assim como o programa de empréstimo de instrumental a estudantes de baixa renda dessa Universidade. Por outro lado, o programa também foi considerado fator de exclusão por não oferecer todo instrumental solicitado e alguns apresentarem baixa qualidade. Os entrevistados relataram sofrer discriminação, por pequena parte dos professores, e se sentirem excluídos quando utilizam instrumentos fora do padrão exigido. O desafio para a instituição pesquisada é garantir as adequadas condições materiais para o aprendizado desses estudantes, propor estratégias para a melhoria do programa de instrumental e implementar ações visando à capacitação docente (AU).


The Quota Policy for higher education in Brazil proposes to reserve vacancies for black, brown and indigenous students from public and lowincome schools. The acquisition of the required instruments in the dentistry course represents a difficulty for the permanence on the course for most of these students. The objective of this study was to understand the experience of quota students regarding the acquisition and use of instruments and materials for the practical classes of an undergraduate course in dentistry. Qualitative research was conducted through semi-structured interviews with 16 students chosen at random from all years of the course, and from all quota groups according to Law 12.711 / 2012. The treatment of the data was based on the thematic modality of Content Analysis, from which three categories emerged: "Inclusion", "Exclusion" and "Discrimination". The support of the university community, family and colleagues appears as an inclusion mechanism, as it favors the permanence of these students, as well as the instrumental loan program for low-income students of this University. On the other hand, the program was also considered an exclusion factor because it did not offer all the requested instruments and some were of low quality. Respondents reported being discriminated against by a small number of teachers and feeling excluded when using non-standard instruments. The challenge for the researched institution is to guarantee the adequate material conditions for the education of these students, to propose strategies for the improvement of the instrumental program and to implement actions aiming at teacher development (AU).


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Política Pública , Inclusão Educacional , Educação Superior , Discriminação Social , Ação Afirmativa , Estudantes de Odontologia , Brasil , Entrevista , Pesquisa Qualitativa
8.
Belo Horizonte; s.n; 2019. 101 p. ilus, tab.
Tese em Português | BBO - Odontologia | ID: biblio-1026233

RESUMO

A condição que garante a realização de todas as funções bucais mesmo quando o arco dental não está completo é denominada Dentição Funcional (DF). Avaliou-se a associação direta, e mediada pela presença de impactos bucais, entre a autopercepção da necessidade de prótese total (PT) e configurações dentárias reduzidas, em adultos (35-44 anos) brasileiros dentados. Dados foram obtidos pela Pesquisa Nacional de Saúde Bucal (2010) por amostragem por conglomerado, em múltiplos estágios de sorteio, com probabilidade proporcional ao tamanho da população. A coleta de dados envolveu exames bucais e a aplicação de questionários sobre características demográficas, condições socioeconômicas e percepções sobre saúde bucal. Autopercepção da necessidade de prótese total foi medida pela pergunta: O sr(a) considera que necessita usar PT (dentadura) ou trocar a que está usando atualmente? As configurações dentárias reduzidas foram classificadas com base num sistema funcional de classificação das dentições hierarquizado, que considera sequencialmente a presença de: no mínimo um dente em cada arco, 10 dentes em cada arco, 12 dentes anteriores, pares de oclusão posteriores (POP) de pré-molares (≥3) e molares (≥1 bilateral). A configuração dentária que possui todos os critérios, dos cinco níveis, foi definida como uma dentição funcional (DFClassV). O Índice de Impactos Odontológicos no Desempenho Diário (IODD) avaliou a presença de impactos bucais. Associação entre o desfecho (autopercepção da necessidade de PT) e a variável independente principal (configurações dentárias reduzidas) foi investigada por modelo de regressão logística e análise de equações estruturais, incluindo as seguintes covariáveis: satisfação com a boca, impactos bucais (IODD), sangramento, cálculo, bolsa rasa, bolsa profunda, dor de dente, sexo, cor da pele, renda e escolaridade. A amostra total era de 9547 indivíduos sendo que 6.083 indivíduos foram incluídos nesse estudo. Adultos com DFclassV apresentaram uma chance 56% menor de autopercepção da necessidade de prótese total (OR=0,44; IC 95%: 0,28- 0,70). De acordo com os resultados das análises de equações estruturais, DFclassV foi negativa e diretamente associada com o desfecho (Efeito total [CP]=-0,294; p<0,001). Configurações dentárias com perda de dentes anteriores e/ou POP foram associadas com maior autopercepção da necessidade de PT (efeito direto positivo). Configuração dentária sem POP de molares não apresentou efeito direto sobre o desfecho, mas um efeito indireto via IODD (p=0,002). Maior autopercepção da necessidade de prótese foi observada entre aqueles cujas configurações dentárias apresentavam menor número de critérios de funcionalidade, sejam eles, dentes bem-distribuídos, estética e/ou oclusão. (AU)


The condition that ensures the performance of all oral functions even when the dental arch is not complete is called Functional Dentition (FD). It was evaluated the direct association and mediated by the presence of oral impacts between the self-perception of the need for complete dentures (CD) and dental configuration among Brazilian adults (35-44 years) with teeth. Data were obtained by the National Oral Health Survey (2010) by sampling by conglomerate in multiple stages random with probability proportional to the size of the population. Data collection involved oral exams and the application of questionnaires on demographic characteristics, socioeconomic conditions and perceptions about oral health. Self-perception of the need for a prosthesis was measured by the question: Do you consider that you need to use CD (complete denture) or change the one you are currently using? The reduced dental configurations were classified based on a hierarchical functional classification system of teeth, which sequentially considers the presence of: i) at least one tooth in each arch; ii) 10 teeth in each arch; iii) 12 anterior teeth; iv) three or four Posterior Occlusion Pairs (POP) of premolars; and v) at least one bilateral molar POP. The dental configuration that has all the criteria, of the five levels, was defined as a functional dentition (DFClassV). The Dental Impact on Daily Performance (OIDP) evaluated the presence of oral impacts. The association between the outcome (self-perception of CD need) and the main independent variable (reduced dental configurations) was investigated by logistic regression model and analysis of structural equations, including the following covariates: mouth satisfaction, oral impacts (IODD), bleeding, calculus, shallow and deep periodontal pockets, dental pain, sex, skin color, income and schooling. The total sample was 9547 individuals and 6,083 individuals were included in this study. Adults with DFclassV presented a 56% lower chance of self-perception of the prosthesis requirement (OR = 0.44, 95% CI: 0.28-0.70). According to the results of the analysis of structural equations, DFclassV was negative and directly associated with the outcome (Total effect [CP] = -0.294, p <0.001). Dental configurations with loss of anterior teeth and / or POP were associated with greater self-perception of the need for PT (positive direct effect). Dental configuration without POP of molars had no direct effect on the outcome, but an indirect effect via IODD (p = 0.002). Higher selfperception of the need for prostheses was observed among those whose dental configurations presented fewer functionality criteria, be it well-distributed teeth, aesthetics and / or occlusion. (AU)


Assuntos
Autoimagem , Saúde Bucal , Prótese Dentária , Impactos na Saúde , Adulto , Arco Dental , Prótese Total , Entrevista
9.
Rev. Esc. Enferm. USP ; 53: e03476, 2019. tab
Artigo em Inglês | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1013178

RESUMO

ABSTRACT Objective: To understand the life experiences that favor the plenitude and transcendence of the elderly being. Method: Qualitative study of hermeneutical phenomenological approach. It was conducted from January 2014 to March 2017 in two social groups for seniors. Selection of participants was by intentional sampling with information saturation. Characteristics of participants: men or women aged 60 years and over. Data collection through a phenomenological interview. Study in compliance with the General Law of Health, Subject of Health Research and the Declaration of Helsinki. Analysis through the Heidegger's hermeneutic circle: Pre-understanding, understanding and interpretation. Results: Units of meaning arose. Ontologically, seniors are revealed in their historicity and temporality, emphasize fear and anguish in their daily life, and fall into a feeling of nothing with the need to be authentic that is achieved through care. This understanding of the being is transcendence, and its manifestation is enlightenment. Conclusion: Transcendence is favored by care in the life cycle. Nursing as a science of care can promote actions that facilitate the reach of the encounter of seniors at different stages of their lives.


RESUMO Objetivo: Compreender as experiências de vida que favorecem a plenitude e transcendência do ser-adulto idoso. Método: Estudo qualitativo com enfoque fenomenológico-hermenêutico. Foi realizado de janeiro de 2014 a março de 2017 em dois grupos de convivência de idosos. Seleção de participantes por amostragem intencional com saturação de informação. As características dos participantes foram: ter 60 anos ou mais, homens ou mulheres. Coleta de dados por meio de entrevista fenomenológica. Foi cumprida a Lei Geral da Saúde, Matéria de Pesquisa em Saúde e a Declaração de Helsinki. Análise por meio do círculo hermenêutico heideggeriano: Pré-compreensão, Compreensão e Interpretação. Resultados: Onticamente surgiram unidades de significado. Ontologicamente o ser-adulto idoso é revelado na sua historicidade e temporalidade, destacando na sua cotidianidade o temor e a angústia, caindo em um sentimento de nada com necessidade de ser autêntico, obtido por meio do cuidado; essa compreensão do ser é transcendência, cuja manifestação é a iluminação. Conclusão: A transcendência é favorecida com o cuidado no ciclo vital; a enfermagem como ciência do cuidado pode promover ações que facilitem o encontro do ser-adulto idoso em diferentes etapas da sua vida.


RESUMEN Objetivo: Comprender las experiencias de vida que favorecen la plenitud y trascendencia del ser-adulto mayor. Método: Estudio cualitativo con enfoque fenomenológico hermenéutico. Se llevó a cabo de enero 2014 a marzo 2017 en dos grupos de convivencia de adultos mayores. Selección de participantes por muestreo intencional con saturación de información. Características de participantes fueron: tener 60 años y más, hombres o mujeres. Recolección de datos mediante entrevista fenomenológica. Cumplió con la Ley General de Salud, Materia de Investigación en Salud y la Declaración de Helsinki. Análisis a través del círculo hermenéutico heideggeriano: Pre-comprensión, Comprensión e Interpretación. Resultados: Ónticamente surgieron unidades de significado. Ontológicamente el ser-adulto mayor es desvelado en su historicidad y temporalidad, destacando en su cotidianidad el temor y angustia, cayendo en un sentimiento de nada con necesidad de ser auténtico, logrado a través del cuidado; esta comprensión del ser es trascendencia cuya manifestación es la iluminación. Conclusión: La trascendencia se favorece con cuidado en el ciclo vital, enfermería como ciencia del cuidado puede promover acciones que faciliten alcanzar el encuentro del ser-adulto mayor en diferentes etapas de su vida.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Pessoa de Meia-Idade , Idoso , Filosofia em Enfermagem , Idoso , Hermenêutica , Entrevista , Pesquisa Qualitativa
10.
Rev. Esc. Enferm. USP ; 53: e03485, 2019. graf
Artigo em Inglês | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-1013189

RESUMO

ABSTRACT Objective To understand the transition process of women through maternity status after 35 years of age. Method The methodology of constructivist Grounded Theory was used in the design of research, data collection and analysis. Results The results allowed the construction of a comprehensive model of the transition to motherhood experience after the age of 35, called "Metamorphosis in Mother". This process integrates several categories, being addressed in this article only two of them: "Confronting the dark side" and "Caring for herself". Conclusion From the results, the difficulties experienced by the mothers around the 2nd month are highlighted, which revealed an obscure side of motherhood unknown to mothers and the need to take care of themselves to overcome these difficulties.


RESUMO Objetivo Compreender o processo de transição de mulheres que passam pela situação de maternidade após os 35 anos de idade. Método Utilizamos a metodologia construtivista da G rounded Theory (teoria fundamentada em dados) na elaboração da pesquisa, coleta de dados e análise. Resultados Os resultados permitiram a construção de um modelo abrangente da transição para uma experiência de maternidade após os 35 anos de idade, chamado "Metamorfose na Mãe". Esse processo integra várias categorias, remetendo-se a apenas duas delas neste artigo: "Confrontando o lado escuro" e "Cuidando de si mesma". Conclusão Dos resultados alcançados, destacamos as dificuldades vivenciadas pelas mães ao redor do segundo mês, que revelaram um lado obscuro da maternidade, desconhecido para as mães, e a necessidade de cuidar-se de si mesmas para superar essas dificuldades.


RESUMEN Objetivo Comprender el proceso de transición de mujeres que pasan por la situación de maternidad tras los 35 años de edad. Método Utilizamos la metodología constructivista de la Grounded Theory (teoría fundada en los datos) en el diseño de la investigación, recolección de datos y análisis. Resultados Los resultados permitieron la construcción de un modelo amplio de la transición hacia una experiencia de maternidad después de los 35 años de edad, llamado "Metamorfosis en la Madre". Dicho proceso integra distintas categorías, remitiéndose a solo dos de ellas en este artículo: "Confrontando el lado oscuro" y "Cuidándose a sí misma". Conclusión De los resultados alcanzados, destacamos las dificultades vividas por las madres alrededor del segundo mes, que desvelaron un lado obscuro de la maternidad, desconocido de la madres, y la necesidad de cuidarse a sí mismas a fin de superar dichas dificultades.


Assuntos
Humanos , Feminino , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Identificação Social , Idade Materna , Teoria Fundamentada , Entrevista , Enfermagem Obstétrica
11.
Rev. ABENO ; 19(1): 2-9, 2019.
Artigo em Português | LILACS, BBO - Odontologia | ID: biblio-1022098

RESUMO

Trata-se de pesquisa qualitativa, com abordagem fenomenológica hermenêutica, apoiada nos ensinamentos de Martin Heidegger que buscou compreender os significados do estágio em Unidade Básica de Saúde (UBS), entendido como uma possibilidade de habitar e 'ser-com-outro' no mundo do trabalho, para dez estudantes do último ano da graduação. Para os pesquisados, coabitar o mundo da UBS é percebido como cumprimento de uma orientação educacional obrigatória, que pode qualificar a formação e também uma possibilidade de as pessoas envolvidas ensinarem e aprenderem. Porém, o estudo desvelou a necessidade de fortalecimento da comunicação entre docentes e estudantes para que as intencionalidades e as potencialidades da integração ensino-serviço de saúde estejam mais claras para os estudantes. Os estudantes parecem ter sido lançados na UBS sem muito conhecimento e apropriação em relação ao porquê de eles vivenciarem este espaço existencial (AU).


This qualitative study had a hermeneutic phenomenological method, supported by Martin Heidegger's concepts that aimed to understand the meaning of internships in the Basic Health Unit (BHU), understood as a possibility to live and 'being-with-the-other' in the working world, for ten students in the last period of ollege. For the students, experiencing the BHU world is perceived as fulfilling a mandatory educational orientation, which can qualify the training and also provides a possibility for the involved people to teach and learn. However, the study revealed the need to strengthen the communication between professors and students, so that the goals and potentials of the teachinghealth service integration are clearer for the students. The students seem to have been introduced in the BHU without much knowledge and appropriation the reasons for their experience in this space (AU).


Assuntos
Humanos , Atenção Primária à Saúde , Estudantes de Ciências da Saúde , Serviços de Integração Docente-Assistencial , Educação em Saúde , Brasil , Entrevista , Pesquisa Qualitativa
12.
Rev. ABENO ; 19(1): 80-89, 2019. tab
Artigo em Português | LILACS, BBO - Odontologia | ID: biblio-1022647

RESUMO

O processo de ensino-aprendizagem vem passando por muitas mudanças ao longo dos anos, um dos motivos é buscar adaptar-se à geração de estudantes das escolas e universidades. Essa adaptação vem ocorrendo também no currículo dos cursos de nível superior, dentre eles, a Odontologia. Uma forma de registrar tais mudanças é a análise do projeto pedagógico dos cursos (PPC) de Odontologia. No PPC existem informações vitais e importantes sobre o objetivo, o curso, disciplinas obrigatórias e optativas, bem como os procedimentos de ensino que os docentes estão utilizando. O objetivo do presente estudo foi verificar os procedimentos de ensino registrados no PPC do curso de Odontologia da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) e comparar com os procedimentos de ensino citados pelos docentes que atuam no ciclo profissionalizante, por meio de entrevista baseada em roteiro. Na pesquisa documental do PPC foram incluídas 50% (15) das disciplinas do ciclo profissionalizante (5º ao 10º período). A seguir, foram entrevistados os docentes destas disciplinas lotados em três departamentos - Clínica Odontológica, Prótese Dentária e Medicina Social ­ os quais foram selecionados aleatoriamente. O procedimento de ensino mais frequentemente citado pelos docentes foi a aula expositiva (93%), seguido de seminário (40%). No PPC o procedimento de ensino registrado mais frequentemente foi o seminário (91%), seguido da aula expositiva (83%). Outros seis procedimentos de ensino foram citados pelos docentes e registrados no PPC, dentre eles a pesquisa bibliográfica, aprendizado baseado em problema, estudo dirigido, grupo de estudo, discussão e problematização. Existe pouca diversidade nos procedimentos de ensino citados pelos docentes entrevistados e descritos no PPC de Odontologia da UFES. Pode-se concluir que existe alguma dificuldade por parte dos docentes entrevistados para adotar novos procedimentos de ensino (AU).


The teaching-learning process has undergone many changes over the years, one of the reasons is to seek to adapt to the generation of students from schools and universities. This adaptation has occurred also in the curriculum of higher education programs, including Dentistry. A way to register such changes is by analyzing the Dentistry Program Pedagogic Project (PPP). The PPP contains vital and important information about the objective, the program, compulsory and optional courses, as well as the teaching procedures that professors are using. The objective of this study was to analyze the teaching procedures registered in the Federal University of Espírito Santo (UFES) Dentistry Program PPP and compare them with the teaching procedures cited by professors working in the professional training cycle through questionnaire-based interview. In the documentary research of the PPP we included 50% (15) of the courses of the professional training cycle (5th to 10th period). Then, we interviewed the professors of these courses working in three departments ­ Clinical Dentistry, Prosthodontics and Social Medicine ­ which were randomly selected. The teaching procedure most often cited by professors was lecture (93%), followed by seminar (40%). The teaching procedure registered most often in the PPP was seminar (91%), followed by lecture (83%). Six other teaching procedures were cited by professors and registered in the PPP, among them bibliographical research, problem based learning, directed study, group study, discussion, and problematization. There is little diversity in the teaching procedures cited by the interviewed professors and described in the UFES Dentistry PPP. It can be concluded that there is some difficulty on the part of the interviewed professors as to adopting new teaching procedures (AU).


Assuntos
Humanos , Aprendizagem Baseada em Problemas/métodos , Educação em Odontologia , Metodologia , Docentes , Brasil , Interpretação Estatística de Dados , Entrevista , Currículo/normas
14.
RECIIS (Online) ; 12(4): 466-477, out.-dez. 2018. ilus
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-980682

RESUMO

O objetivo do estudo aqui apresentado é descrever a experiência das mães de crianças com paralisia cerebral à luz da teoria de adaptação de Roy e identificar estímulos significativos assim como mecanismos de enfrentamentos no cuidado. Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa. Participaram oito mães de filhos com paralisia cerebral, cadastrados na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais - Apae de um município do Ceará. A pesquisa ocorreu entre abril e maio de 2014 e utilizou-se para coleta de dados a entrevista semiestruturada e, para análise, o método de categorização temática. A teoria permitiu reconhecer que as mães podem desencadear respostas positivas ou negativas mediante estímulos que giram em torno do diagnóstico do filho: impacto, sentimentos, contexto intrafamiliar envolvido no cuidado, conflitos, enfrentamentos. Concluiu-se que o enfermeiro deve objetivar, em seu trabalho, respostas adaptativas, minimizando as respostas ineficientes, de modo a obter a melhoria do cuidado prestado a mãe-criança e fortalecer o vínculo afetivo entre ambos


This study aims to describe the experience of the mothers of children with cerebral palsy in the light of Royl adaptation model, and to identify significant stimuli and adaptive mechanisms to cope with the situation in care. It is a descriptive study with qualitative approach. The subjects were eight mothers of children with cerebral palsy, enrolled in the APAE ­ Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais [Association of Parents and Friends of the People with Special Needs] of a municipality in Ceará, Brazil. The research took place from April to May 2014 and used to data collection a semi-structured interview and for analysis the method of thematic categorization. The Roy theory allowed to recognize that mothers can trigger positive or negative responses through stimuli related to the nursing diagnosis of the child illness: impact, feelings, intrafamily context involved in care, conflicts, confrontations. We had concluded that the nursing should aim for adaptive responses in her work, minimizing the ineffective responses so to obtain the improvement of the mother-child care and to strengthen the affective bond between both


El objetivo de este estudio es describir la experiencia de las madres de niños com parálisis cerebral a la luz de la teoría de adaptación de Roy y identificar estímulos significativos y mecanismos de enfrentamiento en el cuidado. Él es un estudio descriptivo con enfoque cualitativo. Los sujetos fueron ocho madres de hijos con parálisis cerebral, registrados en la APAE ­ Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais [Asociación de Padres y Amigos de los Excepcionales] de un municipio de Ceará, Brasil. La investigación ocurrió de abril a mayo de 2014 y utilizó para la recolección de datos una entrevista semiestructurada y para el análisis el método de la categorización temática. Esa teoría permitió reconocer que las madres pueden desencadenar respuestas positivas o negativas mediante estímulos relacionados al diagnóstico de la dolencia del hijo: impacto, sentimientos, contexto intrafamiliar envuelto en el cuidado, conflictos, enfrentamientos. Concluimos que el enfermero debe objetivar en su trabajo, respuestas adaptativas, minimizando las respuestas ineficientes, para obtener la mejora del cuidado prestado a la madre-niño y fortalecer el vínculo afectivo entre ambos


Assuntos
Humanos , Feminino , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Política Pública , Teoria de Enfermagem , Paralisia Cerebral , Cuidado da Criança , Adaptação , Pesquisa Qualitativa , Mães , Entrevista , Cuidados de Enfermagem
15.
Rehabil. integral (Impr.) ; 13(2): 86-94, Diciembre 2018. tab
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-986473

RESUMO

Caregiving experience of mothers of young people with traumatic tetraplegia. A qualitative phenomenological study Introduction: Spinal cord injury (SCI) is defined as damage to the spine that results in a temporary or permanent change in its normal motor, sensory or autonomic function, with irreversible consequences. It is classified as paraplegia and tetraplegia, the latter makes the person highly dependent on care, requiring permanent help from another person to perform daily activities. Objective: To describe the experience of caregivers who are mothers of young people with traumatic tetraplegia, and who are patients of Instituto Teletón Santiago. Methodology: Qualitative study with descriptive phenomenological analysis. Data was gathered by means of semi-structured interviews, which were studied through qualitative content analysis with deductive categories. The overall sample was intentional, including the participation of five mothers who were primary caregivers of their children with tetraplegia, from Instituto Teletón Santiago. Results: The categories found were self-description, impact of the accident, care relationship, impact on the family and other significant factors, relation with the health care network, coping measures, beliefs and learning. The highlights of this type of dependent care included work overload, self-neglect, and deteriorated health. Significant situations from the moment of the accident reflect the experience as a whole. In these circumstances, love emerged as a pop-up topic and became known as the main value. The emotional burden of this experience has been contained and compensated by a positive approach to life, based on cultural and religious beliefs. Conclusion: Mothers become expert caregivers, providing holistic care that must be considered in the interventions of the rehabilitation team, to contribute to the reconstruction and resignification of this relationship of maternal/filial care.


Introducción: Lesión medular (LM) se define como un daño en la médula espinal resultando en un cambio transitorio o permanente, en su función normal motora, sensitiva o autonómica; con consecuencias irreversibles si esta es permanente. Se clasifica en paraplejia y tetraplejia, generando esta última gran dependencia en los cuidados personales de la vida diaria para quien la sufre, necesitando de otro de manera permanente. Objetivo: Describir las experiencias de madres cuidadoras de jóvenes con tetraplejia adquirida de origen traumático, usuarios de Teletón Santiago. Metodología: Estudio cualitativo con análisis fenomenológico, descriptivo. Para la recolección de datos se realizaron entrevistas semiestructuradas, las que fueron analizadas a través de análisis de contenido cualitativo con categorías deductivas. La muestra fue intencionada, participando cinco madres cuidadoras principales de hijos con tetraplejia del Instituto Teletón Santiago. Resultados: Las categorías encontradas fueron descripción de sí mismas, impacto del accidente, relación de cuidado, impacto en la familia y otros significativos, relación con la red de salud, medidas de afrontamiento, creencias y aprendizaje. Los aspectos destacados de este tipo de agente de cuidado dependiente incluyeron sobrecarga, abandono del yo y deterioro de su salud. Las situaciones significativas desde el momento del accidente reflejan la experiencia como un todo. En esta vivencia, el amor surgió como tema emergente y se dio a conocer como el valor principal. La carga emocional de esta experiencia ha sido contenida y compensada por un enfoque positivo sobre la vida, basado en creencias culturales y religiosas. Conclusión: Las madres se vuelven expertas cuidadoras, otorgando un cuidado holístico que debe ser considerado en las intervenciones del equipo de rehabilitación, para contribuir a la reconstrucción y resignificación de esta relación de cuidado materno/filial.


Assuntos
Humanos , Feminino , Quadriplegia/complicações , Cuidadores/psicologia , Cuidadores/tendências , Quadriplegia/terapia , Traumatismos da Medula Espinal/complicações , Traumatismos da Medula Espinal/terapia , Entrevista , Pesquisa Qualitativa , Relações Mãe-Filho
16.
Rev. ABENO ; 18(3): 62-74, jul.-set. 2018. tab
Artigo em Português | LILACS, BBO - Odontologia | ID: biblio-964742

RESUMO

O objetivo do trabalho foi identificar a percepção de cirurgiões-dentistas de serviços públicos da Atenção Básica de uma regional de saúde do Paraná, quanto às práticas de educação em saúde para a prevenção da cárie dentária, por meio de uma pesquisa qualitativa. Foram realizadas entrevistas, baseadas em um roteiro semiestruturado. A transcrição das gravações foi realizada de forma manual e o conteúdo categorizado segundo o método da análise de conteúdo proposta por Bardin. Os resultados apontaram que, nesse contexto, os cirurgiões-dentistas realizam práticas de educação em saúde por meio de ações de transmissão de informação, demonstração, motivação, monitoramento e comunicação. Conclui-se que os profissionais pesquisados demonstraram entendimento da importância da motivação e da persistência para um resultado eficaz do processo educativo, porém foi possível perceber diferentes graus de entendimento do processo educativo (AU).


The objective of this study was to identify the perception of dental surgeons on public services of Primary Care at Regional Health Service, in Paraná, regarding health education practices for dental caries prevention, through a qualitative research. Interviews were conducted, based on semi-structured script. Recordings transcription was manually performed. The content was categorized according to the Method of Content Analysis proposed by Bardin. The results pointed out that, in this context, dentists perform health education practices through information transmission, demonstration, motivation, monitoring and communication. It is concluded that the studied professionals demonstrated to understand the importance of motivation and persistence for an educational process effective result, however it was possible to perceive different education to process of understanding (AU).


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Atenção Primária à Saúde , Educação em Saúde Bucal/métodos , Cárie Dentária/prevenção & controle , Pesquisa Qualitativa , Odontólogos , Brasil , Entrevista , Capacitação Profissional
17.
Rev. ABENO ; 18(3): 169-180, jul.-set. 2018. tab
Artigo em Português | LILACS, BBO - Odontologia | ID: biblio-969234

RESUMO

O objetivo deste estudo foi conhecer a opinião de cirurgiões-dentistas sobre a atividade de preceptoria desempenhada por eles nos estágios curriculares 1, 2 e 3 do curso de Odontologia da Universidade Federal de Pernambuco, realizados em unidades da Atenção Básica à Saúde no município de Recife. Realizou-se estudo descritivo e de abordagem quantitativa. De um universo de 36 cirurgiões-dentistas foram incluídos aqueles com no mínimo um ano de experiência como preceptor. Para a coleta de dados utilizou-se formulário de entrevista semiestruturada,submetido à validação de face e aplicado face a face. Todos os 26 preceptores que atenderam ao critério de inclusão foram entrevistados, sendo 80,8% mulheres; 92,3% com vínculo de trabalho efetivo; 96,2% pós-graduados, sendo 80,2% deles especialistas em Saúde da Família. Apenas 15,4% recebiam incentivos para preceptoria, mas não estavam satisfeitos; 11,2% receberam formação em preceptoria; 92,3% demandaram capacitação para exercê-la; 69,2% atuaram nos três tipos de estágios. Prevaleceu (76,3%) a preferência por atuar no estágio 3 (clínico) do que nos dois outros (extraclínicos). Para 65,3% deles a estrutura física e organizacional para exercer a preceptoria é ruim, 69,2% avaliaram como insatisfatório o apoio institucional do serviço e 57,7% o da universidade, apesar dos esforços da instituição formadora em promover educação permanente e presencial nos serviços. Os pontos positivos mais citados foram a troca de saberes com os estudantes e docentes e a importância de integrar o estudante ao Sistema Único de Saúde. Conclui-se que embora valorizem a preceptoria, prevaleceram insatisfações de ordem trabalhista, de condições de trabalho e de formação que precisam ser enfrentadas (AU).


This study aimed to know the opinion of dentists on the preceptorship activities performed in the dental curricular internships 1, 2 and 3 of Federal University of Pernambuco, carried out in units of basic attention to health in the city of Recife. Descriptive study and quantitative approach were carried out. From a universe of 36 dentists, were included those with at least one year of experience as preceptor. For the collection of data used A semi-structured interview, subjected to face validation and applied face to face, was used for data collection. All 26 preceptors who obeyed the inclusion criterion were interviewed, being 80.8% women; 92.3% with effective work link; 96.2% graduate, being 80.2% of them family health specialists. Only 15.4% received incentives for preceptorship, but they were not satisfied; 11.2% received training in preceptorship; 92.3% were trained to exercise it; 69.2% acted in the three types of internships. It prevailed (76.3%) the preference for acting in Stage 3 (clinical) than in the two others (nonclinical). According to 65.3% of the interviewed, physical and organizational structure to exercise the preceptorship is bad, 69.2% evaluated the institutional support of the service as unsatisfactory and 57.7% of the university, despite the efforts of training institution in promoting permanent education and presence in services. The most cited positive points were the exchange of knowing with the students and faculty, and the importance of integrating the student into the unique health system. It is concluded that although they value the governess, they have prevailed dissatisfactions of labor order, working conditions and training that need to be addressed (AU).


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Idoso , Preceptoria , Estudantes de Odontologia , Brasil , Odontólogos , Atenção Primária à Saúde , Sistema Único de Saúde , Interpretação Estatística de Dados , Entrevista , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos
18.
Rev. ABENO ; 18(3): 105-113, jul.-set. 2018. ilus
Artigo em Inglês | LILACS, BBO - Odontologia | ID: biblio-968947

RESUMO

Dental radiology is an important subject to Dental undergraduate education. Along with other disciplines, it plays a key role in diagnostics, the starting point for patient care. In this way, a specific international guideline for Dental Radiology curriculum was published in 2007. The aim of this study was to develop and validate two distinct instruments, a self-administered online survey, and an interview script, both designed for dental radiology education research. The processes for developing and validating the instruments are described, and the final documents are presented. There were several steps in the validation process of the research instruments in this study, such as translation, cultural adaptation, expert evaluation, read-aloud sessions and pilot testing. This detailed process guarantees control of the variables and helps to avoid bias in regard to the interview and the quantitative/qualitative method analysis (AU).


Assuntos
Radiologia , Currículo/normas , Estudos de Validação , Educação em Odontologia/métodos , Análise Qualitativa/métodos , Entrevista
19.
Rev. ABENO ; 18(3): 159-168, jul.-set. 2018. tab
Artigo em Português | LILACS, BBO - Odontologia | ID: biblio-969232

RESUMO

Com o objetivo de analisar a incorporação de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) pelos docentes dos nove cursos de saúde da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) nas atividades de integração ensino-serviço nos Estágios Curriculares Supervisionados (ECS), realizouse um estudo observacional e descritivo com abordagem quantitativa. A amostra foi constituída pelos coordenadores de curso e de estágios, assim como por professores supervisores dos ECS dos referidos cursos (27). Para a coleta dos dados, utilizou-se formulário de entrevista submetido a validação de face e aplicado face a face. Todos os 27 docentes selecionados foram entrevistados, sendo 92,6% mulheres e 85,2% com doutorado. A maioria utilizava TICs (77,8%) nos ECS, mas observou-se diferenças quanto à mídia escolhida (p=0,032). O Facebook (63,0%) foi a TIC com maior preferência e mais utilizada pelos professores (88,9%); seguido por e-mail (59,3%) e WhatsApp (37,0%). Sobre as finalidades de emprego das TICs nos ECS, predominou a comunicação com alunos e preceptores, que também foi mais realizada pelos coordenadores de estágios e professores do que pelos coordenadores dos cursos (p=0,024). A maioria relatou possuir domínio mediano nas TICs e apenas 18,5% obteve formação para seu uso. A maioria (77,8%) empregava métodos de educação a distância (EaD) nos ECS, apesar da UFPE, disponibilizar plataformas institucionais. As TICs mostraram-se incorporadas com nuances variadas na integração ensino-serviço, com diferenças de aplicabilidade de acordo com a função exercida pelo docente nos estágios (AU).


With the objective of analyzing the incorporation of Information and Communication Technologies (ICT) by professors of the nine health courses of the Federal University of Pernambuco (UFPE) in teaching-service integration activities in Supervised Curricular Internships (SCI), an observational and descriptive study was conducted with a quantitative approach. The sample consisted of course and internships coordinators, as well as teachers supervising the SCI of those courses (27). For the data collection, an interview form was submitted to face validation and applied face to face. All 27 teachers selected were interviewed, being 92.6% female and 85.2% with a doctorate. The majority used ICT (77.8%) in SCI, but differences were observed regarding choice (p = 0.032). Facebook (63.0%) was the most favored and most used ICT by teachers (88.9%); followed by e-mail (59.3%) and WhatsApp (37.0%). The communication with students and preceptors was predominant on the ICT employment goals in the SCI, which was also more accomplished by the internship coordinators and teachers than by the coordinators of the courses (p = 0.024). The majority reported having a median domain in ICT and only 18.5% obtained training for their use. The majority (77.8%) used distance education methods in SCI, despite the UFPE, to make institutional platforms available. The ICT have been incorporated with varied nuances in the teaching-service integration, with differences of applicability according to the function exerted by teacher in the internships (AU).


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Atenção Primária à Saúde , Instituições Acadêmicas , Educação em Saúde/métodos , Setor Público , Tecnologia da Informação , Sistema Único de Saúde , Brasil , Estudos Transversais/métodos , Interpretação Estatística de Dados , Entrevista , Educação a Distância/métodos , Docentes , Mídias Sociais/estatística & dados numéricos
20.
Educ. med. super ; 32(2): 0-0, abr.-jun. 2018. tab, graf
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-989726

RESUMO

La Anatomía Humana es una asignatura base en carreras de salud. Las universidades incluyen en sus procesos evaluativos pruebas prácticas llamadas Gymkanas, donde se acerca a los estudiantes a la tridimensionalidad del cuerpo humano. La evaluación es abordada de similar manera por las instituciones educativas, los estudiantes obtienen un bajo rendimiento y alta reprobación. El objetivo de esta investigación es evaluar causas y efectos del bajo rendimiento académico de los procesos evaluativos en estudiantes de kinesiología en la asignatura de Anatomía Humana. La metodología fue mixta, con cuestionario y entrevista, ambos aplicados a estudiantes de primer año de la carrera de Kinesiología de una Universidad de la región del Bío Bío, Concepción, Chile. Los resultados muestran que los alumnos se ven afectados por factores psicológicos, biológicos, del medio ambiente y los relacionados a la labor del docente e infraestructura. Además, la preparación para la evaluación, el acceso a la información anatómica y la retroalimentación de la evaluación resultaron ser factores que influyen. Se concluye que los contenidos anatómicos deben abordarse de manera contextualizada y con adecuadas metodologías de enseñanza, que podrían incluir a las tecnologías de la información y comunicación, con el fin de incentivar la motivación y el aprendizaje autónomo y profundo, a modo de preparar a los estudiantes al proceso evaluativo y optimizar su rendimiento académico(AU)


The Human Anatomy is a basic subject in health careers. The universities include in their evaluation processes practical tests called Gymkanas, where students are introduced to the three-dimensionality of the human body. The evaluation is approached in a similar way by the educational institutions, the students obtain a low performance and high reprobation. The objective of this research is to evaluate the causes and effects of the low academic performance of the evaluation processes in kinesiology students in the subject of Human Anatomy. The methodology was mixed, with questionnaire and interview, both applied to first-year students of the Kinesiology career at a University of the Bío Bío region, Concepción, Chile. The results show that students are affected by psychological, biological, environmental factors and those related to the work of the teacher and infrastructure. In addition, preparation for evaluation, access to anatomical information and evaluation feedback were influencing factors. It is concluded that anatomical contents should be approached in a contextualized manner and with appropriate teaching methodologies, which could include information and communication technologies, in order to encourage motivation and autonomous and deep learning, in order to prepare students to the evaluation process and optimize their academic performance(AU)


Assuntos
Cinesiologia Aplicada , Desempenho Acadêmico/psicologia , Anatomia , Inquéritos e Questionários , Entrevista
SELEÇÃO DE REFERÊNCIAS
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