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1.
Vínculo ; 18(2): 1-13, jul.-dez. 2021. ilus
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos | ID: biblio-1341799

RESUMO

A prática da adoção é antiga, sofrendo modificações através dos tempos devido aos interesses sociais. Antes os cuidados destinavam-se aos adotantes, a eles caberia gerir os adotados; atualmente, sob a vigência de uma política integral, visa os interesses do adotando. Pensamento "novo" à história da adoção. Este estudo busca compreender as emoções vivenciadas pelos pretendentes a adoção durante o processo e na formação de um novo vínculo. Com metodologia qualitativa utilizou-se acervos da psicologia, serviço social e direito, participaram do estudo três pretendentes à adoção. Utilizou-se um roteiro de entrevista semiestruturado. Analisou-se as informações através da análise de conteúdo temática. Observou-se que no interior do Ceará a atuação referente à adoção está sendo revisitada. E a articulação realizada por grupos de apoio à adoção, formados por adotantes e equipes multiprofissionais de prefeituras ganha espaço. Tais grupos surgem como um acolhimento diante das emoções enfrentadas pelos adotantes, atuando como ambiente de trocas experienciais entre aqueles que já conquistaram o filho real e aqueles que ainda vislumbram o ideal. Assim, tais grupos agem como mecanismos defensivos sublimatórios frente às ansiedades de adotantes.


The practice of adoption is old, changing over time due to social interests. Before care was for adopters, it would be up to them to manage adoptees; currently, under a comprehensive policy, it targets the adopter's interests. "New" thinking to the history of adoption. This study seeks to understand the emotions experienced by applicants for adoption during the process and in the formation of a new link. With qualitative methodology was used collections of psychology, social work and law, participated in the study three applicants for adoption. A semi-structured interview script was used. The information was analyzed through thematic content analysis. It was observed that in the interior of Ceará the action regarding adoption is being revisited. And the articulation carried out by adoption support groups, made up of adopters and multi-professional municipal teams, gains space. Such groups emerge as a welcome in front of the emotions faced by adopters, acting as an environment of experiential exchanges between those who have already conquered the royal child and those who still envision the ideal. Thus, such groups act as sublimative defensive mechanisms in the face of adopter anxieties.


La práctica de la adopción es antigua y cambia con el tiempo debido a intereses sociales. Antes de atender a los adoptantes, dependería de ellos administrar a los adoptados; Actualmente, bajo una política integral, se dirige a los intereses del adoptante. "Nuevo" pensamiento a la historia de la adopción. Este estudio busca comprender las emociones experimentadas por los solicitantes de adopción durante el proceso y en la formación de un nuevo vínculo. Con la metodología cualitativa se utilizaron colecciones de psicología, trabajo social y derecho, participaron en el estudio tres solicitantes para su adopción. Se utilizó un guión de entrevista semiestructurada. La información se analizó mediante análisis de contenido temático. Se observó que en el interior de Ceará se está revisando la acción con respecto a la adopción. Y la articulación llevada a cabo por grupos de apoyo a la adopción, compuestos por adoptantes y equipos municipales multiprofesionales, gana espacio. Tales grupos emergen como una bienvenida frente a las emociones que enfrentan los adoptantes, actuando como un ambiente de intercambios experienciales entre aquellos que ya han conquistado al niño real y aquellos que todavía imaginan el ideal. Por lo tanto, tales grupos actúan como mecanismos defensivos y sublimativos frente a las ansiedades de los adoptant.


Assuntos
Humanos , Feminino , Adulto , Psicologia Social , Grupos de Autoajuda , Sublimação Psicológica , Adoção , Acolhimento , Jurisprudência
5.
PLoS One ; 16(9): e0256546, 2021.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-34525097

RESUMO

There is growing academic, civic and policy interest in the public health benefits of community-based exercise events. Shifting the emphasis from competitive sport to communal activity, these events have wide appeal. In addition to physical health benefits, regular participation can reduce social isolation and loneliness through opportunities for social connection. Taking a broad evolutionary and social psychological perspective, we suggest that social factors warrant more attention in current approaches to physical (in)activity and exercise behavior. We develop and test the hypothesis that social reward and support in exercise are associated with positive exercise experiences and greater performance outputs. Using a repeated-measures design, we examine the influence of social perceptions and behavior on subjective enjoyment, energy, fatigue, effort, and objective performance (run times) among a UK sample of parkrun participants. Social factors were associated with greater subjective enjoyment and energy. Higher subjective energy, in turn, was associated with faster run times, without any corresponding increase in perceived effort. No significant main effects of social factors on fatigue, performance or effort were detected. The role of social structural factors has long been recognized in public health approaches to physical activity. Our results indicate that there should be greater research attention on how positive and rewarding social behaviors and experiences-particularly subjective enjoyment and energy, and perceptions of community social support and belonging-influence exercise-related behavior, psychology and physiology, and promote health through collective physical activity. The research also supplements traditional emphases on social facilitation and team sport that have dominated sport and exercise psychology and offers new avenues for understanding the deep connections among psychological, social and physical function in everyday health.


Assuntos
Exercício Físico/psicologia , Corrida/psicologia , Comportamento Social , Adolescente , Adulto , Idoso , Idoso de 80 Anos ou mais , Fadiga/psicologia , Feminino , Promoção da Saúde , Humanos , Masculino , Pessoa de Meia-Idade , Motivação/fisiologia , Psicologia Social , Saúde Pública , Apoio Social , Inquéritos e Questionários , Adulto Jovem
6.
RECIIS (Online) ; 15(3): 703-721, jul.-set. 2021. ilus
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1342696

RESUMO

O presente artigo visa fazer uma reflexão acerca da formação do bibliotecário na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) como profissional apto para o exercício da mediação cultural e de leitura, bem como da biblioterapia. Tomando como base os conceitos de mediação cultural de Edmir Perrotti e de mediação de leitura de Michèle Petit, o trabalho debruça-se sobre a grade curricular do perfil 0406 do Bacharelado em Biblioteconomia e analisa a distribuição do conteúdo programático, das competências e das cargas horárias e como a formação cultural e biblioterapêutica do discente está sendo tratada em relação à percepção de sua importância sociocultural dentro da atuação profissional.


This article aims to purpose a reflection over the librarian's qualification at Federal University of Pernambuco (UFPE) as a professional able to exercise cultural and reading mediation, and also bibliotherapy. Based on the theories on cultural mediation by Edmir Perrotti and reading mediation by Michèle Petit, this study leans on the academic curriculum from the Library Science undergraduate course 0406 profile and analyses the program content, the skills teaching, the workload and how the student's cultural and bibliotherapeutic qualification has been treated regarding their perceptions about the professional sociocultural importance.


Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la formación del bibliotecario de la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE) como profesional capaz de ejercer la mediación cultural y la lectura, así como la biblioterapia. Basado en los conceptos de mediación cultural de Edmir Perrotti y la mediación de lectura de Michèle Petit, el trabajo se enfoca en el plan de estudios del perfil 0406 del grado en Biblioteconomía y analiza la distribución del contenido del programa, habilidades y cargas de trabajo y cómo se trata la formación cultural y biblioterapéutica del alumno en relación con la percepción de su importancia sociocultural dentro del desempeño profesional.


Assuntos
Humanos , Leitura , Biblioterapia , Saúde Mental , Características Culturais , Biblioteconomia , Fenômenos Psicológicos , Psicologia Social , Prevenção de Doenças
7.
J Soc Psychol ; 161(4): 403-407, 2021 Jul 04.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-34310893

RESUMO

The COVID-19 pandemic has wreaked havoc in the lives of people around the world. Pandemics are powerful situations that can be examined from a social psychological lens. In this special section, four articles present data collected before and during the pandemic, providing a type of quasi-experimental design that helped examine the impact of the pandemic on social behavior. A number of findings emerged: the pandemic potentially increased instances of cyberbullying; the pandemic may have increased reports that Black-White intergroup interactions are more competitive and discriminatory; the pandemic may have reduced negative attitudes and bias in domestic versus international students in the U.S; and the pandemic may have allowed feelings of helplessness to provide a fear-reducing mechanism. We expand upon these findings by discussing how social psychology can help us understand and modify behaviors related to health and social relations during major threats like a pandemic.


Assuntos
COVID-19/psicologia , Relações Interpessoais , Psicologia Social/métodos , Comportamento Social , Estudantes/psicologia , Humanos , Pandemias , SARS-CoV-2
8.
PLoS One ; 16(7): e0254532, 2021.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-34280216

RESUMO

Often members of a group benefit from dividing the group's task into separate components, where each member specializes their role so as to accomplish only one of the components. While this division of labor phenomenon has been observed with respect to both manual and cognitive labor, there is no clear understanding of the cognitive mechanisms allowing for its emergence, especially when there are multiple divisions possible and communication is limited. Indeed, maximization of expected utility often does not differentiate between alternative ways in which individuals could divide labor. We developed an iterative two-person game in which there are multiple ways of dividing labor, but in which it is not possible to explicitly negotiate a division. We implemented the game both as a human experimental task and as a computational model. Our results show that the majority of human dyads can finish the game with an efficient division of labor. Moreover, we fitted our computational model to the behavioral data, which allowed us to explain how the perceived similarity between a player's actions and the task's focal points guided the players' choices from one round to the other, thus bridging the group dynamics and its underlying cognitive process. Potential applications of this model outside cognitive science include the improvement of cooperation in human groups, multi-agent systems, as well as human-robot collaboration.


Assuntos
Comportamento/fisiologia , Cognição/fisiologia , Comunicação , Tomada de Decisões , Teoria do Jogo , Humanos , Personalidade/fisiologia , Psicologia Social/tendências
9.
Rev. psicol. (Fortaleza, Online) ; v. 12(n. 2): 12-24, 20210701.
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos | ID: biblio-1292490

RESUMO

O presente artigo trata-se de um estudo teórico que objetivou analisar a incorporação da categoria "conscientização" no campo da Psicologia Social Comunitária (PSC), de modo a refletir sobre o complexo arcabouço teórico que constitui tal pressuposto e os desafios que são colocados para a prática profissional da(o) psicóloga(o) comunitário(a) inserida(o) no atual contexto social brasileiro. Para tanto, buscamos delinear as bases teóricas da categoria conscientização a partir de Paulo Freire e sua adoção por percussores da psicologia social latino-americana, como Ignácio Martín-Baró e Maritza Montero. Em seguida, discorremos sobre os possíveis impasses teórico-metodológicos enfrentados por profissionais da psicologia para a concretização de ações de conscientização nos espaços de atuação profissional e comunitária. Consideramos que os limites e possibilidades colocados para a tarefa de conscientização perpassam por uma análise histórica dos fenômenos sociais e subjetivos, em sua relação dialética, tornando-se cada vez mais necessário o resgate e fortalecimento de perspectivas críticas de atuação que assumam, em sua radicalidade, o ideário ético-político de Libertação


This article is a theoretical study that aimed to analyze the incorporation of the category "conscientization" in the field of Community Social Psychology (PSC), in order to reflect on the complex theoretical framework that constitutes such an assumption and the challenges that are posed for the professional practice of the community psychologist in the current Brazilian social context. Therefore, we seek to delineate the theoretical bases of the category of conscientization based on Paulo Freire and its adoption by latin american social psychology, such as Ignácio Martín-Baró and Maritza Montero. Then, we discuss the possible theoretical-methodological impasses faced by professionals in psychology to implement the conscientization in the spaces of professional and community action. We considers that the limits and possibilities placed on the task of conscientization involve a historical analysis of social and subjective phenomena, in their dialectical relationship, making it increasingly necessary to rescue and strengthen critical perspectives of action that they assume, in their radicality, the ethical-political perspective of Liberation


Assuntos
Psicologia Social , Prática Profissional
10.
Rev. psicol. (Fortaleza, Online) ; v. 12(n. 2): 105-118, 20210701. 298 KB
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos | ID: biblio-1337594

RESUMO

Este artigo busca introduzir o campo da estética social, tanto na tradição fenomenológica quanto na pesquisa acadêmica em psicologia. Propõe um breve retorno à história do movimento fenomenológico e aponta a relevância de conceitos como sensibilidade e intersubjetividade. No contexto da fenomenologia contemporânea, particularmente seguindo o pensamento de Merleau-Ponty, o artigo enfoca o conceito de estética em relação ao meio ambiente (Arnold Berleant) e a questão da alteridade (João Frayze-Pereira). A revisão da ideia de estética como teoria da sensibilidade abre o campo da estética cotidiana e o processo de significado das relações interpessoais. Em suma, a contribuição do campo da estética social em psicologia destaca os aspectos participativos da dimensão sensível na vida social


This paper seeks to introduce the field of social aesthetics, concerning both the phenomenological tradition and psychology academic research. It proposes a brief return to the history of the phenomenological movement and it points out the relevance of concepts like sensitivity and intersubjectivity. In the context of contemporary phenomenology, particularly following Merleau-Ponty's thought, the paper focus on the aesthetics concept in relation to the environment (Arnold Berleant) and the issue of the otherness (João Frayze-Pereira). The revision of the idea of aesthetics as a theory of sensibility opens up the field of everyday aesthetics and the meaning process of interpersonal relationships. In sum, the contribution of the field of social aesthetics in psychology highlight the participatory aspects of the sensitive dimension in social life


Assuntos
Estética , Psicologia Social , Relações Interpessoais
11.
Am J Psychoanal ; 81(2): 137-154, 2021 Jun.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-33953317

RESUMO

Escaping Nazi annexation of Austria, Sigmund Freud and his family left there in 1938 to live the rest of their lives in exile in the house now known as the Freud Museum in London. This paper is based upon the author's Holocaust Day Memorial Lecture delivered virtually at this museum on January 27, 2021, which marked the 75th anniversary of the liberation of Auschwitz-Birkenau, the largest Nazi death camp. Besides remembering those who were lost during World War II, the content of this paper includes a description of different types of massive traumas, with a focus on disasters at the hand of the Other, and their impact on individuals and large groups. Sigmund Freud's ideas about relationships between communities and countries with adjoining territories, as well as large-group psychology, are updated, and individuals' and large groups' needs to grasp onto large-group identities is explained and illustrated with case reports.


Assuntos
Trauma Histórico , Holocausto , Preconceito , Psicanálise , Identificação Social , Anomia (Social) , COVID-19/psicologia , Trauma Histórico/etnologia , Trauma Histórico/história , Trauma Histórico/psicologia , História do Século XX , Holocausto/prevenção & controle , Holocausto/psicologia , Humanos , Preconceito/prevenção & controle , Preconceito/psicologia , Psicanálise/ética , Psicanálise/história , Psicologia Social
12.
Nat Hum Behav ; 5(10): 1330-1338, 2021 10.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-33941909

RESUMO

What motivates human behaviour in social dilemmas? The results of public goods games are commonly interpreted as showing that humans are altruistically motivated to benefit others. However, there is a competing 'confused learners' hypothesis: that individuals start the game either uncertain or mistaken (confused) and then learn from experience how to improve their payoff (payoff-based learning). Here we (1) show that these competing hypotheses can be differentiated by how they predict contributions should decline over time; and (2) use metadata from 237 published public goods games to test between these competing hypotheses. We found, as predicted by the confused learners hypothesis, that contributions declined faster when individuals had more influence over their own payoffs. This predicted relationship arises because more influence leads to a greater correlation between contributions and payoffs, facilitating learning. Our results suggest that humans, in general, are not altruistically motivated to benefit others but instead learn to help themselves.


Assuntos
Altruísmo , Comportamento Cooperativo , Comportamento Social , Incerteza , Aprendizagem da Esquiva , Teoria do Jogo , Humanos , Motivação , Psicologia Social , Medição de Risco , Assunção de Riscos
13.
Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci ; 376(1828): 20200052, 2021 07 05.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-33993762

RESUMO

Social information is immensely valuable. Yet we waste it. The information we get from observing other humans and from communicating with them is a cheap and reliable informational resource. It is considered the backbone of human cultural evolution. Theories and models focused on the evolution of social learning show the great adaptive benefits of evolving cognitive tools to process it. In spite of this, human adults in the experimental literature use social information quite inefficiently: they do not take it sufficiently into account. A comprehensive review of the literature on five experimental tasks documented 45 studies showing social information waste, and four studies showing social information being over-used. These studies cover 'egocentric discounting' phenomena as studied by social psychology, but also include experimental social learning studies. Social information waste means that human adults fail to give social information its optimal weight. Both proximal explanations and accounts derived from evolutionary theory leave crucial aspects of the phenomenon unaccounted for: egocentric discounting is a pervasive effect that no single unifying explanation fully captures. Cultural evolutionary theory's insistence on the power and benefits of social influence is to be balanced against this phenomenon. This article is part of the theme issue 'Foundations of cultural evolution'.


Assuntos
Evolução Cultural , Disseminação de Informação , Aprendizado Social , Humanos , Psicologia Social
14.
Nat Hum Behav ; 5(4): 416-430, 2021 04.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-33795857

RESUMO

The field of cognitive epidemiology studies the prospective associations between cognitive abilities and health outcomes. We review research in this field over the past decade and describe how our understanding of the association between intelligence and all-cause mortality has consolidated with the appearance of new, population-scale data. To try to understand the association better, we discuss how intelligence relates to specific causes of death, diseases/diagnoses and biomarkers of health through the adult life course. We examine the extent to which mortality and health associations with intelligence might be attributable to people's differences in education, other indicators of socioeconomic status, health literacy and adult environments and behaviours. Finally, we discuss whether genetic data provide new tools to understand parts of the intelligence-health associations. Social epidemiologists, differential psychologists and behavioural and statistical geneticists, among others, contribute to cognitive epidemiology; advances will occur by building on a common cross-disciplinary knowledge base.


Assuntos
Nível de Saúde , Inteligência , Expectativa de Vida , Humanos , Mortalidade , Psicologia Social , Classe Social , Fatores Socioeconômicos
15.
Nat Hum Behav ; 5(10): 1323-1329, 2021 10.
Artigo em Inglês | MEDLINE | ID: mdl-33833424

RESUMO

Online reviews promise to provide people with immediate access to the wisdom of the crowds. Yet, half of all reviews on Amazon and Yelp provide the most positive rating possible, despite human behaviour being substantially more varied in nature. We term the challenge of discerning success within this sea of positive ratings the 'positivity problem'. Positivity, however, is only one facet of individuals' opinions. We propose that one solution to the positivity problem lies with the emotionality of people's opinions. Using computational linguistics, we predict the box office revenue of nearly 2,400 movies, sales of 1.6 million books, new brand followers across two years of Super Bowl commercials, and real-world reservations at over 1,000 restaurants. Whereas star ratings are an unreliable predictor of success, emotionality from the very same reviews offers a consistent diagnostic signal. More emotional language was associated with more subsequent success.


Assuntos
Crowdsourcing , Tomada de Decisões , Emoções Manifestas , Comportamento de Massa , Opinião Pública , Marketing Social , Humanos , Otimismo/psicologia , Preconceito/psicologia , Psicologia Social , Reprodutibilidade dos Testes , Comportamento Social , Fatores Sociológicos
16.
Rev Bras Enferm ; 74(1): e20200558, 2021.
Artigo em Inglês, Português | MEDLINE | ID: mdl-33886928

RESUMO

OBJECTIVES: to compare the social representations of reproductive biotechnologies among sexual and reproductive health nurses, and their links with professional practice. METHODS: an analytical, comparative, qualitative research, supported by the Theory of Social Representation, carried out in May/2014-February/2015, with 32 nurses from the city of Rio de Janeiro. Semi-structured interview, analyzed by ALCESTE® software. RESULTS: nurses not active in assisted human reproduction represent reproductive biotechnologies as unnatural methods of human reproduction, assessing the practice in this field as generalist and bureaucratic. Those who work represent as auxiliary and supporting nature for heterosexual couples, considering the innovative and specialized practice. FINAL CONSIDERATIONS: each group presented specific contents and dimensions about reproductive biotechnologies. The representations are centered on moral, normative and ideological personal values, anchored in the traditional conceptions of human and family reproduction, but also collective, acquired in the professional routine, showing group identity and its distinct practices considering reproductive biotechnologies.


Assuntos
Atitude do Pessoal de Saúde , Enfermeiras e Enfermeiros/psicologia , Prática Profissional , Saúde Reprodutiva , Técnicas de Reprodução Assistida , Adulto , Biotecnologia , Feminino , Humanos , Masculino , Pessoa de Meia-Idade , Psicologia Social , Pesquisa Qualitativa , Reprodução
17.
Vínculo ; 18(1): 120-127, jan.-abr. 2021. ilus
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos | ID: biblio-1280719

RESUMO

RESUMO O Acompanhamento Terapêutico tem seu início na América Latina, sob a influência da psicologia social de Pichon-Rivière e no âmbito da Reforma Psiquiátrica, representando uma atividade clínica com vistas à ressocialização de pessoas ligadas ou não aos serviços de saúde mental. O objetivo deste trabalho é relatar uma experiência de estágio na área de Acompanhamento Terapêutico com um jovem adulto diagnosticado com autismo grau leve, que apresenta elevada persecutoriedade, compulsão por acumulação e isolamento social exacerbado. Algumas das intervenções realizadas contaram com a presença dos pais do paciente que, através de seus vínculos estreitos, puderam ser identificados como participantes tanto do processo de adoecimento, quanto da superação das dificuldades apresentadas. Articulando a teoria do vínculo, proposta por Pichon-Rivière à noção de ser-com o outro da fenomenologia existencial, os encontros procuraram propiciar ao paciente uma escuta atenta, uma compreensão de seu sofrimento psíquico e as limitações a ele atrelados e um acolhimento de seu modo de ser sem julgamentos, mas sempre buscando levá-lo a questionar suas cristalizações e possibilidades de superação. Ao final dos atendimentos, o paciente apresentou um pensamento mais organizado e integrado, onde a experiência da angústia pôde ser vivida como abertura para novas possibilidades de ser-no-mundo-com-os-outros.


ABSTRACT Therapeutic Accompaniment began in Latin America, under the influence of Pichon-Rivière's social psychology and within the Psychiatric Reform, representing a clinical activity with the intention of resocialize people who could be linked or not to mental health services. The aim of this work is to report an internship experience in the area of Therapeutic Accompaniment with a young adult diagnosed with mild autism, who has high persecutor, compulsion for accumulation and exacerbated social isolation. Some of the interventions were carried out in the presence of the patient's parents who, through their close bonds, could be identified as participating in both, the illness process and the overcoming of the presented difficulties. Articulating the bonding theory proposed by Pichon-Rivière to the notion of being-with-other of existential phenomenology, the meetings intended to provide an attentive listening to the patient, an understanding of his psychic suffering as well as the limitations attached to it, and a welcome of his own way of being without judgments, but always trying to make him inquire his crystallizations and possibilities of overcoming them. At the end of the sessions, the patient presented a more organized and integrated thought, where the experience of anguish could be lived as an opening to new possibilities of being-in-the-world and being-with-others.


RESUMEN El acompañamiento terapéutico se inicia en América Latina, bajo la influencia de la Psicología Social de Pichon-Rivière y en el ámbito de la Reforma Psiquiátrica, representando una actividad clínica dirigida a la resocialización de personas vinculadas o no a los servicios de salud mental. El objetivo de este trabajo es relatar una experiencia de pasantía en el área de Acompañamiento Terapéutico con un joven adulto diagnosticado con autismo leve, que presenta alta persecutoriedad, compulsión por la acumulación y un aislamiento social exacerbado. Algunas de las intervenciones realizadas incluyeron la presencia de los padres del paciente, quienes a través de sus estrechos vínculos pudieron ser identificados como participantes tanto en el proceso de la enfermedad como en la superación de las dificultades presentadas. Articulando la teoría del vínculo propuesta por Pichon-Rivière a la noción de ser-con-el-otro de la fenomenología existencial, los encuentros buscaron brindarle al paciente un oído atento, una comprensión de su sufrimiento psíquico y sus limitaciones, y una acogida de su forma de ser sin prejuicios, pero siempre tratando de llevarlo a cuestionar sus cristalizaciones y posibilidades de superación. Al final de las consultas, el paciente presentó un pensamiento más organizado e integrado, donde la experiencia de la angustia pudo ser vivida como apertura para nuevas posibilidades de ser-en-el-mundo-con-los-otros.


Assuntos
Humanos , Masculino , Adulto , Psicologia Social , Transtorno Autístico , Isolamento Social , Terapêutica , Acolhimento , Relações Familiares , Serviços de Saúde Mental
18.
Estud. Interdiscip. Psicol ; 12(1, Supl): 18-39, jan-abr.2021.
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1337826

RESUMO

O presente artigo objetiva refletir sobre as experiências de adolescentes em conflito com a lei em suas trajetórias pela rede de atendimento socioeducativo de um município de médio porte brasileiro. A pesquisa foi realizada com 07 adolescentes do gênero masculino, em cumprimento de Medida Socioeducativa (MSE), na modalidade de Liberdade Assistida (LA). Foram realizadas entrevistas narrativas, empregando-se o método de história de vida. Diferentes formas de violência foram relatadas no cumprimento da MSE de internação, como humilhações, vergonha e privações. As ações realizadas pela LA, por sua vez, podem favorecer a construção de projetos de vida que se configuram como uma alternativa à violência vivenciada. Compreender as experiências dos adolescentes pode contribuir para superarmos práticas que se perpetuam no cenário das MSE, e, ao mesmo tempo, fortalecer o cuidado preconizado pelo Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE) e pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).


This article aims to reflect on the experiences of adolescents in conflict with the law in their trajectories through the socio-educational service network of a medium sized Brazilian municipality. The research was carried out with 07 male adolescents, in compliance with the Socio-Educational Measure (MSE), in the Assisted Freedom (LA) modality. Narrative interviews were conducted, using the life story method. Different forms of violence were reported in the fulfillment of the hospitalization MSE, such as humiliation, shame and deprivation. The actions carried out by LA, in turn, can favor the construction of life projects that are configured as an alternative to the violence experienced. Understanding the experiences of adolescents can contribute to overcoming practices that are perpetuated in the scenario of MSE, and, at the same time, strengthen the care advocated by the National System of Social and Educational Assistance (SINASE) and the Statute of the Child and Adolescent (ECA).


Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las experiencias de los adolescentes en conflicto con la ley en sus trayectorias a través de la red de servicios socioeducativos de un municipio mediano brasileño. La investigación se llevó a cabo con 07 adolescentes varones, de conformidad con la Medida Socioeducativa (MSE), en la modalidad de Libertad Asistida (LA). Se realizaron entrevistas narrativas, utilizando el método de la historia de vida. Se informaron diferentes formas de violencia en el cumplimiento de la hospitalización MSE, como la humillación, la vergüenza y la privación. Las acciones llevadas a cabo por LA, a su vez, pueden favorecer la construcción de proyectos de vida configurados como una alternativa a la violencia experimentada. Comprender las experiencias de los adolescentes puede contribuir a superar las prácticas que se perpetúan en el escenario de MSE y, al mismo tiempo, fortalecer la atención defendida por el Sistema Nacional de Asistencia Social y Educativa (SINASE) y el Estatuto del Niño y el Adolescente (ECA).


Assuntos
Adolescente , Psicologia Social , Violência , Adolescente , Educação , Liberdade
19.
Rev. polis psique ; 11(1): 143-161, jan.-abr. 2021. ilus
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos | ID: biblio-1289917

RESUMO

Este artigo surge do convite a uma de suas autoras para o evento "Temas em Debate" de 2019, no qual vicejava a interrogação "O que o presente tem a contribuir para uma determinada psicologia social?". Tal acontecimento encontra outro, em andamento: três professoras trocavam ideias sobre suas práticas docentes em universidades públicas e se deparavam com a mesma questão. A experiência de uma sala de aula mais diversa e multicultural a partir das políticas afirmativas é tomada como campo de análise que movimenta nossa docência em psicologia social e impulsiona esta escrita. Diários de campo e correspondências constituem nossas ferramentas metodológicas. Através de processos de formação e experimentação que apostam na educação como prática de liberdade, almejamos discutir possíveis ampliações e transgressões - tanto das práticas docentes em sala de aula quanto da própria psicologia social transmitida, fazendo jus ao caráter disruptivo, inventivo e conectivo do paradigma ético-estético-político do qual partilhamos.


This article emerges from the invitation to one of its authors for the event "Themes in Debate" of 2019, in which the question "What does the present have to contribute to a certain social psychology?" arose. Such an event meets another one, in progress: three teachers exchanged ideas about their teaching practices at public universities and faced the same question. The experience of a more diverse and multicultural classroom based on affirmative policies is taken as an analysis field that mobilizes and moves our teaching in social psychology and drives this writing. Field diaries and correspondences are our methodological tools. Through training and experimentation processes that focus on education as a practice of freedom, we aim to discuss possible transgressions - both in the teaching practices in the classroom and in the transmitted social psychology, living up to the disruptive, inventive and connective character of the ethical-aesthetic-political paradigm that we share.


Este artículo surge de la invitación a una de sus autoras para el evento "Temas en Debate" de 2019, en el que surgió la pregunta "¿Que tiene el presente para aportar a una determinada psicología social?". Tal evento se encuentra con otro, en curso: tres profesoras intercambiaron ideas sobre sus prácticas docentes en las universidades públicas y se enfrentaron a la misma pregunta. Esta experiencia en clases más diversas y multiculturales, las cuales son guiadas por la implementación de políticas de acción afirmativa, constituye el campo de análisis de la enseñanza en psicología social que impulsa este escrito. Los diarios de campo y la correspondencia intercambiada entre profesoras son las herramientas metodológicas utilizadas. A través de procesos de formación y experimentación que apuestan en la educación como práctica de la libertad, discutimos posibles transgresiones, tanto en las prácticas docentes en la clase, como en la psicología social transmitida, a la altura del carácter disruptivo, inventivo y conectivo del paradigma ético-estético-político que compartimos.


Assuntos
Psicologia Social/educação , Política Pública , Diversidade Cultural , Docentes/educação
20.
Rev. Psicol., Divers. Saúde ; 10(1): 128-140, Março 2021. ilus, tab
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1282784

RESUMO

OBJETIVO: Este trabalho é um relato de experiência que tem como objetivo apresentar o processo de organização da 2ª Jornada Universitária em Defesa da Reforma Agrária (JURA), ocorrida na Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), a qual foi construída seguindo os princípios da Educação Popular e da Psicologia Social Comunitária, e que visou constituir-se como espaço de discussão de temas afetos à questão agrária e à transformação social, possibilitar a inserção das populações tradicionais e dos movimentos sociais na universidade e propiciar a aproximação entre o saber tradicional e o conhecimento científico. CASUÍSTICA: A abordagem teórico-metodológica adotada para a condução organizativa e a realização da JURA permitiu a construção de um espaço que fomentou a participação em condições igualitárias e dialógicas entre os membros da comunidade acadêmica e os participantes de movimentos sociais, os quais compuseram a comissão de organização do evento. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Concluise pela validade de se aplicar os princípios e metodologias da Educação Popular e da Psicologia Social Comunitária aos processos de construção de atividades na academia, haja vista que estes possibilitaram potencializar o diálogo e o fortalecimento coletivo em torno dos objetivos do evento, em um processo que se configurou como educativo e emancipatório.


OBJECTIVE: This Report of Experience aims to present the organization process of the 2nd University Journey in Defense of Agrarian Reform (JURA), held at the Federal University of Mato Grosso in Brazil, which was built following the principles of Popular Education and Community Social Psychology, and aimed to constitute a space for discussion of issues related to the agrarian issue and social transformation, enable the insertion of traditional populations and social movements in the university and provide an approach between traditional knowledge and scientific knowledge. CASUISTIC: The theoretical-methodological approach adopted for the organization and realization of JURA allowed the construction of a space that fostered participation in equal and dialogical conditions between members of the academic community and participants of social movements, which composed the committee organizing the event. FINAL REMARKS: It is concluded by the validity of applying the principles and methodologies of Popular Education and Community Social Psychology to the processes of construction of activities in the academy, considering that these enabled the enhancement of dialogue and collective strengthening around the objectives of the event, in a process that was configured as educational and emancipatory.


Assuntos
Psicologia Social , População Rural , Universidades
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