Educação Física e exame nacional de desempenho de estudantes (ENADE): perfil das provas de 2004 a 2017 / Physical Education and national examination of student performance (NESP): profile of the tests from 2004 to 2017 / Educación Física y examen nacional de desempeño de estudiantes (ENADE): perfil de las pruebas de 2004 a 2017

RESUMO

O objetivo deste estudo foi descrever as características das provas aplicadas no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) na área de Educação Física entre os anos de 2004 a 2017. Para tanto, oito provas foram analisadas em relação à estrutura geral e ao conteúdo das questões de conhecimentos específicos. Utilizou-se análise de conteúdo temática para categorizar as questões, aplicando até três rótulos em cada. Após isso, agrupou-se os rótulos em categorias conforme a proximidade temática. Os resultados foram quantificados com estatística descritiva e apresentados em quadros. A análise permitiu concluir que estruturalmente as provas mantiveram uma grande homogeneidade, enquanto no conteúdo das questões houve considerável especificidade com as habilitações. A licenciatura apresentou menor diversidade temática, com grande parte do conteúdo composto pela dimensão pedagógica ­ tanto nas questões objetivas quanto nas discursivas. Concluiu-se, por fim, que o perfil das provas não só permite uma descrição fácil como também uma boa preparação.

ABSTRACT

The purpose of this study was to describe the characteristics of the tests applied in the National Examination of Student Performance (NESP) in the area of Physical Education between the years 2004 to 2017. Eight tests were analyzed in relation to the general structure and content knowledge issues. Thematic content analysis was used to categorize the issues, applying up to three labels in each. The labels were grouped into categories according to thematic proximity. The results were quantified with descriptive statistics and presented in tables. The analysis allowed to conclude that structurally the tests maintained a great homogeneity, whereas in the content of the questions there was considerablespecificity with the qualifications. The degree offered less thematic diversity, with much of the content composed of the pedagogical dimension - both in objective and discursive issues. It was concluded that the profile of the exam allowed an easy description and a good preparation.

RESUMEN

El objetivo del estudio fue describir las características de las pruebas aplicadas en el Examen Nacional de Desempeño de Estudiantes (ENADE) en la área de Educación Física entre los años 2004 a 2017. Ocho pruebas fueron analizadas en relación a la estructura general y al contenido de las cuestiones de conocimientos específicos. Se utilizó análisis de contenido temático para categorizar las cuestiones, aplicando hasta tres etiquetas en cada uno. Las etiquetas fueron agrupadas en categorías según la proximidad temática. Los resultados fueron cuantificados con estadística descriptiva y presentados en cuadros. El análisis permitió concluir que estructuralmente las pruebas mantuvieron una gran homogeneidad, mientras que en el contenido de las cuestiones hubo considerable especificidad con las cualificaciones. La licenciatura presentó menor diversidad temática, con gran parte del contenido compuesto por la dimensión pedagógica. Se concluyó que el perfil de las pruebas permitió una descripción fácil y también una buena preparación.