Importância da Residência em Enfermagem no Processo Ensino-Aprendizagem: uma Revisão Integrativa / Importance of Nursing Residency in the Teaching-Learning Process: An Integrative Review

RESUMO

O objetivo desse estudo é analisar as produções científicas dos anos de 2012 a 2016, referentes à importância dos programas de residência para o processo ensino-aprendizagem em enfermagem. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada por meio da Biblioteca Virtual da Saúde (BVS) utilizando as Bases de Dados,LILACS, BDENF e a biblioteca eletrônica SCIELO, utilizando os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS)"Internato e Residência", "Preceptoria e Educação em Enfermagem".Foram encontrados 62artigos, dos quais 46foram eliminados conforme critérios de exclusão,restando 16artigospara amostra final, cuja maioria são qualitativos com nível 6 de evidência.A enfermagem tem produzido número significativo de estudos acerca do tema, porém com baixos níveis de evidência. A residência é capaz de propiciar maior segurança ao enfermeiro, suprindo lacunas da graduação e proporcionar melhorias no atendimento ao paciente, no entanto, o processo ensino-aprendizagem requer aperfeiçoamento e investimentos nos enfermeiros preceptores

ABSTRACT

Objectives: To analyze the scientific productions of the last five years regarding the importance of nursing residency in the teaching-learning process. Method: it is an integrative review of the literature, carried out through the Virtual Health Library (VHL) using the Databases LILACS, BDENF and the electronic library SCIELO in the period from 2012 to 2016, using the Descriptors in Sciences of the Health (DeCS) Internship and Residence, Preceptory and Nursing Education. Results: 62 articles were found, of which 46 were eliminated according to exclusion criteria, remaining 16 articles for final sample, most of which are qualitative with level 6 of evidence. Conclusion: Nursing has produced a significant number of studies about the subject, but with low levels of evidence. The residency is able to provide greater safety to the nurse, filling gaps in the graduation and provide improvements in patient care, however, the teaching-learning process requires improvement and investments in nurses preceptors