Percepção dos estudantes de enfermagem sobre a integração docente assistencial / Perception of nursing students on teaching-care integration
Rev. enferm. UFPE on line
; 4(4): 1832-1839, out.-dez. 2010.
Artigo
em Português
| BDENF - Enfermagem
| ID: biblio-1033020
Biblioteca responsável:
BR9.1
RESUMO
Objetivo:
analisar como os estudantes de graduação em enfermagem percebem a integração docente-enfermeiroassistencial e sua relação com o processo de formação profissional.Metodologia:
pesquisa qualitativa realizada desetembro a outubro de 2009 com nove estudantes, de ambos os sexos, do sétimo e oitavo semestre do Curso de Graduaçãoem Enfermagem, de uma universidade da região sul do Brasil. Utilizou-se a entrevista aberta e gravada. Para analisar osdados, aplicou-se a Análise de Conteúdo Temática. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética da Universidade Federal deSanta Maria, pelo Parecer Nº 0113.0.243.000-09.Resultados:
dos depoimentos emergiram duas categorias temáticaspercepção dos estudantes sobre a integração docente-assistencial na enfermagem e percepção das aulas práticascurriculares e dos estágios supervisionados. Os estudantes percebem que a integração entre enfermeiros docentes eassistenciais ainda não é efetiva, sendo, muitas vezes, inexistente. Apontaram a importância do papel de educador doenfermeiro assistencial e do docente como facilitador da integração e do relacionamento com a equipe de enfermagem.Conclusão:
a Integração Docente- Assistencial ainda não é uma realidade vivenciada, porém há princípios de mudançasque indicam a possibilidade do estabelecimento de relações que otimizem a formação profissional.
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados temática
/
Brasil
Base de dados:
BDENF - Enfermagem
Assunto principal:
Estudantes de Enfermagem
/
Educação em Enfermagem
/
Capacitação Profissional
Tipo de estudo:
Pesquisa qualitativa
Limite:
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Português
Revista:
Rev. enferm. UFPE on line
Ano de publicação:
2010
Tipo de documento:
Artigo
Instituição/País de afiliação:
Universidade Federal de Santa Maria/BR