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Dificuldades enfrentadas por professores de educação física em academias de ginástica e em escolas de educação básica no início de carreira / Difficulties faced by physical education teachers in fitness centers and in high schools in the early carrer / Dificultades que enfrentan los profesores de educación física en los gimnasios y en las escuelas de educación básica al inicio de su carrera
Paixão, Jairo Antônio.
Afiliação
  • Paixão, Jairo Antônio; Universidade Federal de Viçosa. Viçosa. BR
Pensar Prát. (Online) ; 20(3): 552-564, set. 2017. tab
Article em Pt | LILACS | ID: biblio-1046638
Biblioteca responsável: BR512.1
Localização: BR512.1
RESUMO
Buscou-seidentificar, analisar e comparar as dificuldades enfrentadas por professores de Educação Física no início de carreira,com formação em bacharelado e em licenciatura, atuan-tes na região dos Inconfidentes,em Minas Gerais. A partir do estudo de campo, qualitativo, com 28 docentes,verificou-se que a formação inicial não proporcionou conhecimentos espe-cíficos e suficientes para a atuação nos espaços de intervenção. A dissonância teoria e prática presente na formação inicial desencadeou uma série de dificuldades percebidas pelos profes-sores. Outras dificuldades,como lidar com a diversidade de objetivos buscados pelos frequen-tadores das academias e a falta de reconhecimento e legitimidade da Educação Física como componente curricular na escola, também foram mencionadas (AU).
ABSTRACT
The study aimed to identify, analyze and compare the difficulties faced by PhysicalEducation newteachers with a baccalaureate and undergraduatedegree working in the Inconfidentes region of Minas Gerais. From the qualitative study with 28 teachers, it was verified that the initial training did not provide specific and sufficient knowledge to perform in their profes-sional areas. The dissonance theory and practice present in the initial formation unleashed a series of difficulties perceived by the teachers at the beginning of their career in the both pro-fessional areas. Other difficulties were also identified, such as dealing with the diversity of goals sought by fitness center students and the lack of recognition and legitimacy of Physical Education as a curricular component in the school (AU).
RESUMEN
Se buscóidentificar, analizary compararlas dificultades enfrentadas porprofesores de educa-ción física iniciantes,con grado en educación física,en la región de losInconfidentes,en Mi-nas Gerais. A partir de una investigacióncualitativa, con 28 profesores, se verificó que la formación inicial no proporcionó conocimientos específicos y suficientes para la actuación profesional en los espacios de trabajo. La discrepancia entre teoría y práctica de laformación inicial provocó una serie de dificultades percibidas por los profesores. Otras dificultades, co-mo tratar con ladiversidad de los objetivos buscadospor los clientes de los gimnasiosy la falta de reconocimiento y legitimidad de la Educación Física como componente curricular en la escuela, también fueron citados (AU).
Assuntos
Palavras-chave

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: LILACS Assunto principal: Educação Física e Treinamento / Academias de Ginástica Tipo de estudo: Qualitative_research Idioma: Pt Revista: Pensar Prát. (Online) Assunto da revista: Ciˆncias da Nutri‡Æo e do Esporte / Exerc¡cio Ano de publicação: 2017 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: LILACS Assunto principal: Educação Física e Treinamento / Academias de Ginástica Tipo de estudo: Qualitative_research Idioma: Pt Revista: Pensar Prát. (Online) Assunto da revista: Ciˆncias da Nutri‡Æo e do Esporte / Exerc¡cio Ano de publicação: 2017 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil
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