Fortalezas e fragilidades no ensino das doenças crônicas não transmissíveis no curso de enfermagem / Weaknesses and strengths in the teaching of non-communicable chronic diseases in nursing undergraduate training
Ciênc. cuid. saúde
; 19: e50409, 20200000.
Artigo
em Português
| LILACS, BDENF - Enfermagem
| ID: biblio-1119567
Biblioteca responsável:
BR513.1
ABSTRACT
Objective:
to analyze the weaknesses and strengths in the professional training process of nurses regarding the care of people with chronic non-communicable diseases.Methods:
this is a qualitative, analytical and exploratory research of the case report type. Data collection was carried out in the undergraduate nursing course of a university in the Southern Region of Brazil. Interviews were conducted with students and teachers and a documentary analysis of the Course's Political Pedagogical Project and Teaching Plans was carried out.Results:
among the fragilities, the following subcategories were identified organization of the curriculum matrix as a limiting factor in the learning scenarios of the practice and invisibility of the family in the care context. As a strength, the following subcategory was identified research and outreach activities related to chronic diseases.Conclusion:
implementing a course in line with the National Curriculum Guidelines for Undergraduate Nursing Courses is a challenging task. It is concluded that there is a movement in favor of the articulation between teaching, research and outreach activities to meet the demands of the health sector and mainly aimed at viability so that the vast majority of students may be able to participate. However, it is essential to revise the Course's Political Pedagogical Project to adapt to the guidelines and practices that are currently developed in the course.RESUMO
Objetivo:
analisar as fragilidades e fortalezas no processo de formação profissional do enfermeiro perante o cuidado de pessoas com Doenças Crônicas Não Transmissíveis.Métodos:
trata-se de uma pesquisa qualitativa, estudo de caso, analítico e exploratório. A coleta de dados foi no curso de graduação em Enfermagem de uma universidade na região Sul do Brasil. Realizaram-se entrevistas com estudantes e professores, bem como análise documental do Projeto Político Pedagógico do Curso e de Planos de Ensino.Resultados:
entre as fragilidades, identificaram-se as subcategorias organização da matriz curricular como fator limitador nos cenários de aprendizagem da prática e invisibilidade da família no contexto de cuidado. Como potencialidade, identificou-se a subcategoria atividades de pesquisa e extensão relacionadas às doenças crônicas.Conclusão:
implementar um curso em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Enfermagem constitui tarefa desafiadora. Conclui-se que há um movimento em prol da articulação entre ensino, pesquisa e extensão visando atender às demandas do setor saúde e, principalmente, de viabilidade para que ampla maioria dos discentes consiga participar. Conquanto, é fundamental a revisão do Projeto Pedagógico do Curso para se adequar às diretrizes e às próprias práticas que já vêm sendo desenvolvidas no curso.
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Contexto em Saúde:
ODS3 - Meta 3C Aumentar o financiamento da saúde e o recrutamento, desenvolvimento, formação e retenção da força de trabalho da saúde
/
ODS3 - Saúde e Bem-Estar
Problema de saúde:
Autoridade e Responsabilidade dos Profissionais de Saúde
/
Meta 3.3: Acabar com as doenças tropicais negligenciadas e combater as doenças transmissíveis
Base de dados:
BDENF - Enfermagem
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LILACS
Assunto principal:
Ensino
/
Enfermagem
/
Doenças não Transmissíveis
Tipo de estudo:
Guia de prática clínica
/
Estudo prognóstico
/
Pesquisa qualitativa
Limite:
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Português
Revista:
Ciênc. cuid. saúde
Assunto da revista:
Enfermagem
Ano de publicação:
2020
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)/BR
/
Universidade Federal da Fronteira Sul/BR
/
Universidade Federal de Santa Catarina/BR