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Fragilidade na formação dos profissionais de saúde quanto à Língua Brasileira de Sinais: reflexo na atenção à saúde dos surdos / Fragility in the training of health professionals regarding the Brazilian Sign Language: a reflection on the health care of the deaf
Mazzu-Nascimento, Thiago; Melo, Débora Gusmão; Evangelista, Danilo Nogueira; Silva, Tiago Varesche; Afonso, Maria Gabriela; Cabello, Janaina; Mattos, Augustus Tadeu Relo de; Abubakar, Obeedu; Sousa, Amanda Soares; Moreira, Renata Postel; Soares, Miguel Vinícius Vieira Neves; Souza, Leandro Cândido de; Ribeiro, Ana Maria Farias; Programa de Pós-Graduação em Ciências da SaúdeChaveiro, Neuma; Programa de Pós-Graduação em Ciências da SaúdePorto, Celmo Celeno.
Afiliação
  • Mazzu-Nascimento, Thiago; Universidade Federal de São Carlos. Departamento de Medicina. São Carlos. BR
  • Melo, Débora Gusmão; Universidade Federal de São Carlos. Departamento de Medicina. São Carlos. BR
  • Evangelista, Danilo Nogueira; Universidade Federal de São Carlos. Departamento de Medicina. São Carlos. BR
  • Silva, Tiago Varesche; Universidade de Araraquara. Araraquara. BR
  • Afonso, Maria Gabriela; Universidade Federal de São Carlos. Departamento de Enfermagem. São Carlos. BR
  • Cabello, Janaina; Universidade Federal de São Carlos. Departamento de Psicologia, Tradução e Interpretação de Libras e Língua Portuguesa. São Carlos. BR
  • Mattos, Augustus Tadeu Relo de; Universidade Federal de São Carlos. Departamento de Medicina. São Carlos. BR
  • Abubakar, Obeedu; Universidade Federal de São Carlos. Departamento de Medicina. São Carlos. BR
  • Sousa, Amanda Soares; Universidade Federal de São Carlos. Departamento de Medicina. São Carlos. BR
  • Moreira, Renata Postel; Universidade Federal de São Carlos. Departamento de Medicina. São Carlos. BR
  • Soares, Miguel Vinícius Vieira Neves; Universidade Federal de São Carlos. Departamento de Medicina. São Carlos. BR
  • Souza, Leandro Cândido de; Universidade Federal de São Carlos. Departamento de Medicina. São Carlos. BR
  • Ribeiro, Ana Maria Farias; Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Campus de Três Lagoas. Três Lagoas. BR
  • Programa de Pós-Graduação em Ciências da SaúdeChaveiro, Neuma; Universidade Federal de Goiás. Faculdade de Medicina. Programa de Pós-Graduação em Ciências da SaúdeChaveiro, Neuma. Goiânia. BR
  • Programa de Pós-Graduação em Ciências da SaúdePorto, Celmo Celeno; Universidade Federal de Goiás. Faculdade de Medicina. Programa de Pós-Graduação em Ciências da SaúdePorto, Celmo Celeno. Goiânia. BR
Audiol., Commun. res ; 25: e2361, 2020. tab, graf
Article em Pt | LILACS | ID: biblio-1142388
Biblioteca responsável: BR663.1
RESUMO
RESUMO Objetivos Identificar como é a formação de profissionais da saúde quanto à Língua Brasileira de Sinais (Libras). Métodos Trata-se de estudo descritivo e transversal, desenvolvido com dados secundários, coletados no banco de dados eletrônico do Ministério da Educação. Foram analisados a grade curricular e o projeto pedagógico de todos os cursos de graduação na área da saúde em Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras, procurando-se identificar e caracterizar a disciplina de Libras. Resultados Foram localizados 5317 cursos e, destes, 2293 (43,1%) ofereciam disciplina de Libras, sendo 16,7% como disciplina obrigatória e a maioria (83,3%) como optativa. Em relação ao período ofertado, não houve um padrão, variando desde o primeiro até o décimo. Quanto à carga horária destinada à disciplina, dentre os 2077 cursos que disponibilizavam essa informação, 11,1% ofertavam a disciplina com carga horária de até 20 horas, 49,4% com carga horária entre 21 e 40 horas, 29,9% entre 41 e 60 horas, 9,1% entre 61 e 80 horas. Apenas 0,5% dos cursos destinavam mais que 80 horas para o ensino de Libras. Em média, os cursos de graduação em IES públicas (N=217) dedicavam 53,1 horas ao ensino de Libras, enquanto os cursos de IES privadas (N=1860) dedicavam 45,8 horas. Conclusão Há evidências de fragilidade na formação dos profissionais de saúde quanto ao ensino da Libras, o que reflete diretamente no atendimento integral dos surdos.
ABSTRACT
ABSTRACT Purpose To identify how Brazilian Sign Language (Libras) training is being conducted in undergraduate health care courses at Higher Education Institutions. Methods This is a descriptive and cross-sectional study, developed using secondary data taken from the Ministry of Education electronic database. The curriculum and pedagogical design of all undergraduate health care courses at Brazilian Higher Education Institutions (HEIs) were analyzed, aiming to identify and characterize the Libras discipline. Results 5317 courses were found and, from these, 2293 (43.1%) offered Libras, 16.7% as mandatory and the majority (83.3%) as optional. Regarding the period offered, there was no pattern, ranging from the first to the tenth. Regarding the workload for the discipline, among the 2077 courses that provided this information, 11.1% offered the discipline with a workload of up to 20 hours, 49.4% with a workload between 21 and 40 hours, 29.9% between 41 and 60 hours, and 9.1% between 61 and 80 hours. Only 0.5% of the courses devoted more than 80 hours to teaching Libras. On average, undergraduate courses in public HEIs (N = 217) devoted 53.1 hours to teaching Libras, while private HEI courses (N = 1860) dedicated 45.8 hours. Conclusion There is evidence of weakness in training programs for health professionals regarding teaching Libras, which directly reflects in comprehensive care for the deaf.
Assuntos
Palavras-chave

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: LILACS Assunto principal: Língua de Sinais / Educação em Saúde / Pessoal de Saúde / Surdez Tipo de estudo: Diagnostic_studies / Observational_studies Limite: Humans País/Região como assunto: America do sul / Brasil Idioma: Pt Revista: Audiol., Commun. res Assunto da revista: PATOLOGIA DA FALA E LINGUAGEM Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: LILACS Assunto principal: Língua de Sinais / Educação em Saúde / Pessoal de Saúde / Surdez Tipo de estudo: Diagnostic_studies / Observational_studies Limite: Humans País/Região como assunto: America do sul / Brasil Idioma: Pt Revista: Audiol., Commun. res Assunto da revista: PATOLOGIA DA FALA E LINGUAGEM Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil