O desenvolvimento das competências socioemocionais na formação do enfermeiro: revisão integrativa / The development of socio-emotional competencies in nursing education: integrative review / El desarrollo de competencias socioemocionales en la formación de enfermeros: una revisión integradora
Online braz. j. nurs. (Online)
; 19(4)dez. 2020. ilus
Article
em En, Es, Pt
| BDENF, LILACS
| ID: biblio-1151570
Biblioteca responsável:
BR1342.1
Localização: BR1342.1
RESUMO
OBJETIVO:
identificar como ocorre o processo de desenvolvimento das competências socioemocionais na formação do enfermeiro.MÉTODO:
revisão integrativa de literatura, através das bases de dados LILACS, MEDLINE, SCIELO, IBECS, BDENF. A pesquisa incluiu publicações entre 2004 e 2019, sendo identificado 8 artigos para a revisão que obedeciam aos critérios estabelecidos.RESULTADOS:
identificou-se, nos artigos encontrados, que na formação do enfermeiro, o desenvolvimento dos aspectos emocionais dos estudantes de enfermagem ainda é incipiente, muitas vezes são tangenciados, ou trabalhados de forma indireta. DISCUSSÃO a proposta dos estudos encontrados é desenvolver uma gestão emocional interna que traga uma expressão emocional adequada às situações.CONCLUSÃO:
os estudos por mais que ressaltem a necessidade de quebra do modelo cartesiano/tradicional de formação, ainda seguem o norte de buscar uma conduta pronta, aceitável, identificável, conduzindo para racionalização de questões que são intrinsicamente da dimensão humana, como as emoções.ABSTRACT
OBJECTIVE:
to identify how the socio-emotional skill development process occurs in the nursing training.METHOD:
integrative literature review, in LILACS, MEDLINE, SCIELO, IBECS, BDENF databases. The research included publications between 2004 and 2019, 8 articles that met the established criteria were identified for the review.RESULTS:
it was identified in the articles that the development of the emotional aspects of nursing students is still emerging, are often tangentially, or worked indirectly.DISCUSSION:
the proposal of the studies is to develop an internal emotional management that allows an emotional expression appropriate to the situations.CONCLUSION:
although studies emphasize the need to break away from the Cartesian/traditional training model, they still seek a ready, acceptable, identifiable conduct, leading to rationalization of issues that are intrinsically part of the human dimension, such as emotions.RESUMEN
OBJETIVO:
Identificar como ocurre el proceso del desarrollo de competencias socioemocionales en la formación de enfermeros.MÉTODO:
revisión integradora de la literatura, utilizando las bases de datos LILACS, MEDLINE, SCIELO, IBECS, BDENF. La investigación incluyó publicaciones entre 2004 y 2019, y se identificaron 8 artículos para la revisión que cumplían con los criterios establecidos.RESULTADOS:
Se identificó, en los artículos encontrados, que en la formación de enfermeros, el desarrollo de los aspectos emocionales de los estudiantes de enfermería es aún incipiente, muchas veces son tangenciales o indirectamente trabajados.DISCUSIÓN:
el propósito de los estudios encontrados es desarrollar un manejo emocional interno que aporte una expresión emocional adecuada a las situaciones.CONCLUSIÓN:
Los estudios, aunque enfatizan la necesidad de romper el modelo cartesiano / tradicional de formación, siguen el norte para buscar una conducta preparada, aceptable, identificable, que lleve a la racionalización de cuestiones que son intrínsecamente de la dimensión humana, como las emociones.Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
BDENF
/
LILACS
Assunto principal:
Enfermagem
/
Educação Baseada em Competências
/
Educação em Enfermagem
/
Emoções
/
Capacitação de Recursos Humanos em Saúde
Tipo de estudo:
Prognostic_studies
/
Systematic_reviews
Limite:
Humans
Idioma:
En
/
Es
/
Pt
Revista:
Online braz. j. nurs. (Online)
Assunto da revista:
ENFERMAGEM
Ano de publicação:
2020
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil
País de publicação:
Brasil