Avaliação da percepção dos docentes no desenvolvimento de manequins odontológicos como ferramenta pedagógica / Evaluation of teacher's perception about mannequins as a pedagogical tool in learning dentistry

RESUMO

No ensino da odontologia é de extrema importância a junção do conhecimento teórico ao prático. Para desenvolver as habilidades práticas, os cursos superiores em odontologia realizam um aprimoramento pré-clínico em laboratório, simulando a realidade antes do tratamento ser aplicado no paciente. Os manequins têm sido muito utilizados desde então na formação dos profissionais da odontologia. Esta dissertação teve o objetivo de desenvolver um conjunto de manequins odontológicos para alunos do curso de Graduação de Odontologia do Instituto de Ciência e Tecnologia ICT UNESP - SJC através da avaliação da percepção dos docentes no uso dos manequins como ferramentas pedagógicas na aprendizagem. O instrumento de pesquisa utilizado para coleta de dados deste projeto foi uma revisão de literatura sobre o tema associado a análise das respostas de um questionário, formulado e aplicado de maneira remota aos docentes das disciplinas pré-clínicas e clínicas da graduação em Odontologia do ICT. O formulário foi aprovado pelo comitê de ética em pesquisa em seres humanos e contou com 12 questões sobre o aprimoramento e limitações em relação aos manequins odontológicos utilizados na instituição para o ensino superior em odontologia. O convite para participação voluntária desta pesquisa e o questionário desenvolvido no Google forms foi enviado para o e-mail institucional dos docentes. Destes, 15 questionários foram completamente respondidos, representantes de 10 disciplinas práticas/pré-clínicas Cirurgia Bucomaxilofacial, Clínica Integrada, Dentística, Endodontia, Materiais Dentários, Odontopediatria, Periodontia, Prótese Parcial Fixa, Radiologia e Prótese Parcial Removível. A maioria das disciplinas considerou o manequim como uma ferramenta imprescindível para o ensino e treinamento laboratorial, algumas disciplinas utilizam treinamento em dentes naturais, e outras não conhecem a ferramenta aplicada a sua disciplina. Após análise das respostas, levou-se em consideração as peculiaridades das disciplinas e disposição das mesmas na grade curricular do curso de odontologia. Foi proposto um conjunto de manequins odontológicos personalizado aos alunos da graduação, envolvendo várias disciplinas do curso. Essas informações foram apresentadas a empresa fabricante e parceira para o desenvolvimento de um manequim de excelência para o ensino com a proposta de integrar mais disciplinas e melhorar o aprendizado do aluno de graduação. O conjunto composto por dois manequins completos e acessórios atende as disciplinas de dentística, periodontia e cirurgia e o outro as disciplinas de materiais odontológicos, endodontia, prótese parcial fixa e prótese parcial removível. Adicionalmente, foi proposto melhorias na qualidade dos dentes aproximando essa ferramenta da realidade. Conclui-se que a utilização do conjunto de manequins e acessórios pelos alunos de graduação será melhor aproveitado, pois será permitido a reutilização do manequim em diferentes disciplinas e atenderá disciplinas que não utilizam desse método para o ensino prático. Agrega-se também um menor custo financeiro com a aquisição dos acessórios e reutilização, além de ser uma prática mais sustentável por gerar menor lixo (AU)

ABSTRACT

In the dental field, the combination of theoretical and pratical knowledge is extremely important. To develop pratic skills, dentistry universities perform a pre-clinical improvement in the laboratory, simulating the reality before the patient's treatment. Mannequins have been used widely since then to participate in the training of dental students, which is still used nowadays.This study aims to develop a kit of dental manequins for Dentistry's students of ICT/UNESP through the evaluation of the perception of the teachers in the use of dental mannequins as pedagogical tool in learning dentistry with students. The research instrument to collect data for this project was a literature review on the subject associated with the analysis of responses to a questionnaire which was formulated and applied remotely to teachers of pre-clinical e clinical disciplines of Dentistry course of ICT UNESP. The form was aprovoved by The Etics Committee for Reseach in Humans Beings and had 12 questions about improvement and limitations in relation to dental mannequins to undergraduate students in this institution. The invitation for voluntary participation to the reseach and the questionaire were prepared by Google Forms and it was sent to the institucional e-mail of the teachers. Of these, 15 responses were turned back.15 teachers represented 10 practical disciplines like Bucomaxilofacial Cirurgy, Integrated Clinical, Dentistics, Endodontics, Dental materials, Pediatric Dentistry, Periodontics, Fixed and Removal Prosthesis and Radiology. The major of disciplines consider mannequin an important tool for college learning and training. Some of them uses natural teeth for this manual training e another one uses the mannequins. After analyzing the answers, taking into account the peculiarities of the disciplines and disposition in the curricular series of Dentistry course, the development of a custumized mannequin kit for undergraduate students were proposed involving the disciplines of the couse. It was developed one kit with two completed manequins and accessories, one of them attending dentistics, periodontics and cirurgy and another one attending dental materials, endodontics, parcial fixed protesis and parcial removed protesis. This information was attributed to the partner company to development of a excelence mannequin for teaching that integrates the disciplines for the best learning to the students. Additionally, some improvements in the quality of teeth were proposed, bringing this tool closer to reality. It is concluded that the use of the set of mannequins and accessories by undergraduate students will be better used, as the reuse of the mannequin in different subjects will be allowed and will serve subjects that do not use this method for practical teaching. It also adds a lower financial cost with the acquisition of accessories and reuse, in addition to being a more sustainable practice for generating less waste. (AU)