Use of collaborative learning as atool to evaluate syndromic craniofacial anomalies / Uso da aprendizagem colaborativa como ferramenta para avaliar anomalias craniofaciais sindrômicas
Rev. ABENO
; 21(1): 1544, dez. 2021. ilus
Artigo
em Inglês
| BBO - Odontologia
| ID: biblio-1370622
Biblioteca responsável:
BR1264.1
ABSTRACT
Almost 30% of oral cleftsare associated with other structural abnormalities.However, little is known on orofacial characteristics related tothese cases since they are not systematically reported. To close this gap, we developed a collaborative learning approach supported by an interprofessional team aiming to systematicallydescribe oral findings and impactthe training of future professionals that hopefully will incorporate these descriptionsintotheir clinical practice. The methodological proposal consisted of small group sessions focusing on a particular syndrome or group of syndromes followed by examiningpatients with those conditions. Twenty cases were examined and studied over one semester andaset of conditions to be identified in the orofacial regionwasdefined. Here, we present a guideline that we suggest that dentists and dental institutions use. We also present the advantages of using collaborative learning as a tool in the training of the clinician (AU).
RESUMO
Quase 30% das fissuras orais estão associadas a outras anormalidades estruturais. No entanto, pouco se sabe sobre as características orofaciais relacionadas a esses casos, uma vez que não são relatados de forma sistemática. Para fechar essa lacuna, desenvolvemos uma abordagem de aprendizagem colaborativa apoiada por uma equipe interprofissional com o objetivo de descrever sistematicamente os achados orais e impactar o treinamento de futuros profissionais que, esperançosamente, irão incorporar essas descrições em sua prática clínica. A proposta metodológica consistia em sessões de pequenos grupos enfocando uma determinada síndrome ou grupo de síndromes seguidas de exame de pacientes com essas condições. Vinte casos foram examinados e estudados ao longo de um semestre e foi definido um conjunto de condições a serem identificadas na região orofacial. Aqui, apresentamos uma diretriz que sugerimos que os dentistas e instituições odontológicas utilizem. Também apresentamos as vantagens de usar a aprendizagem colaborativa como uma ferramenta no treinamento do clínico (AU).
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados nacionais
Contexto em Saúde:
ODS3 - Meta 3C Aumentar o financiamento da saúde e o recrutamento, desenvolvimento, formação e retenção da força de trabalho da saúde
Problema de saúde:
Autoridade e Responsabilidade dos Profissionais de Saúde
Base de dados:
BBO - Odontologia
Assunto principal:
Síndromes Orofaciodigitais
/
Fissura Palatina
/
Anormalidades Craniofaciais
/
Odontólogos
/
Educação em Odontologia
/
Práticas Interdisciplinares
Tipo de estudo:
Estudo de avaliação
/
Guia de prática clínica
/
Estudo prognóstico
/
Pesquisa qualitativa
Limite:
Humanos
Idioma:
Inglês
Revista:
Rev. ABENO
Ano de publicação:
2021
Tipo de documento:
Artigo