Experiencias académicas en la consolidación del ser enfermero en los estudiantes de la Carrera de Enfermería de la Universidad Mayor de San Andrés, Bolivia / Academic experiences in the consolidation of being a nurse in the students of the Nursing Career of the "Mayor San Andres" University, Bolivia

RESUMEN

El presente estudio tiene como objetivo determinar experiencias académicas de los estudiantes de la carrera de enfermería de la Universidad Mayor de San Andrés. Los participantes son 20 estudiantes que comprenden desde 2do año a 5to año seleccionados por conveniencia por las características del estudio. En los resultados se observó que, del total, un 35% de los estudiantes indican que el motivo para estudiar enfermería fue el ayudar al prójimo, seguido de atender al paciente con algún problema de salud con un 25%. Respecto al ingreso a la carrera indicaron que ingresaron mediante la prueba de suficiencia académica en un 80%. A la mayoría (80%) de los estudiantes le agrada la profesión. En cuanto a la forma de enseñanza de los docentes en su mayoría si conocen (75%), sin embargo, un 10% no la conocen los aspectos teóricos prácticos de laboratorio y simulaciones. En la práctica clínica, un 55% indicaron que fue de mucha utilidad para adquirir habilidades. Para rendir sus evaluaciones estudian lo avanzado en las clases teóricas (40%). En cuanto a la atención a los pacientes algunos estudiantes no se sienten preparados (75%), porque es mucha responsabilidad por ello sienten temor (20%), timidez (10%), ansiedad (10%), pánico (5%). En general podemos decir que un 95% si conoce las funciones de la enfermera. En conclusión, en la Carrera de Enfermería, es necesario implementar un modelo básico académico que guie en el proceso enseñanza ­ aprendizaje para alcanzar el máximo rendimiento académico.

ABSTRACT

The objective of this study is to determine the academic experiences of nursing students at the Mayor de San Andrés University. The participants are 20 students ranging from 2nd year to 5th year selected for convenience due to the characteristics of the study. In the results, it was observed that, of the total, 35% of the students indicate that the reason for studying nursing was to help others, followed by caring for the patient with a health problem with 25%. Regarding admission to the career, they indicated that they entered through the academic sufficiency test in 80%. The majority (80%) of the students like the profession. As for the way teachers teach, most of them know (75%), however, 10% do not know the practical theoretical aspects of the laboratory and simulations. In clinical practice, 55% indicated that it was very useful for acquiring skills. To render their evaluations, they study the advanced in the theoretical classes (40%). Regarding patient care, some students do not feel prepared (75%), because it is a lot of responsibility, so they feel fear (20%), shyness (10%), anxiety (10%), panic (5%). In general, we can say that 95% if you know the functions of the nurse. In conclusion, in the Nursing Career, it is necessary to implement a basic academic model that guides the teaching-learning process to achieve maximum academic performance.