Impacto de un programa de educación estructurado sobre el nivel de ansiedad preoperatoria de pacientes pediátricos y de sus padres / Impact of a structured education program on preoperative anxiety level in pediatric patients and their parents

RESUMEN

Introducción: los pacientes pediátricos y sus padres sienten ansiedad antes de una cirugía, síntoma que afecta la inducción anestésica, el dolor y el comportamiento postoperatorio. El objetivo fue evaluar el efecto de la educación preoperatoria estructurada en el nivel de ansiedad de niños sometidos a cirugía electiva y de sus padres. Métodos: estudio prospectivo, aleatorio, doble ciego, en niños de 2-12 años, ASA I-II. Los participantes fueron aleatorizados en grupo control (información habitual) y grupo experimental (información estructurada). Se registraron variables demográficas, nivel de ansiedad en unidad preoperatoria y en pabellón en niños y padres; se evaluó el comportamiento de los niños durante la inducción anestésica. Análisis estadístico t-test, x2; valores expresados en media y desviación estándar; significancia p ≤ 0,05. Resultados: se reclutaron 34 pacientes, 18 en grupo control y 16 en grupo experimental. Los valores ansiedad en niños pre-pabellón fueron 37,7 ± 21,4 en grupo control y 31,9 ± 11,5 en grupo experimental (p= 0,35); durante pre-inducción fue 43,2 ± 25,3 y 36 ± 15,5 respectivamente (p= 0,33). Los niveles de ansiedad en padres pre-pabellón fueron 42,5 ± 15,5 para grupo control y 37,6 ± 6,9 en grupo experimental (p= 0,25), y al retirarse del pabellón fueron de 45,1 ± 16,6 y 43,9 ± 9,8 respectivamente (p= 0,82). No hubo diferencias en el comportamiento durante la inducción anestésica entre ambos grupos (p= 0,24). Conclusiones: no fue posible demostrar efectos de información estructurada en niveles de ansiedad en niños que van a ser operados y en sus padres.

ABSTRACT

Introduction: Pediatric patients and their parents experience anxiety before surgery, a symptom that affects anesthetic induction, pain and postoperative behavior. The objective was to evaluate the effect of structured preoperative education on the anxiety level in children undergoing elective surgery and their parents. Methods: A prospective, randomized, double-blind study in children aged 2-12 years, ASA I-II. Patients were randomized into a control group (usual preoperative information) and an experimental group (structured information). Demographic variables, anxiety level in the preoperative unit and in operating room in children and parents were recorded; the behavior of children during anesthetic induction was evaluated. Statistical analysis: t-test, x2; values expressed as mean and standard deviation; significance p ≤ 0.05. Results: 34 patients were recruited, 18 in the control group and 16 in the experimental group. The anxiety levels in children in preoperative unit were 37.7 ± 21 and 31.9 ± 11.5.4 in control and experimental group, respectively (p = 0.35), and in operating room were 43.2 ± 25.3 and 36 ± 15.5 respectively (p = 0.33). Parental anxiety levels in preoperative unit were 42.5 ± 15.5 in control group and 37.6 ± 6.9 in experimental group (p = 0.25), and when they leaving operating room were 45.1 ± 16.6 and 43.9 ± 9.8 respectively (p = 0.82). There were no differences in the behavior during anesthetic induction between both groups (p = 0.24). Conclusions: It was not possible to demonstrate effects of structured information on anxiety levels in children undergoing surgery and in their parents.