Potencial de comunidades virtuais como espaço de comunicação de enfermeira(o)s sobre câncer infantil: estudo qualitativo / The potential of virtual communities as a nurse's communication space on child cancer: qualitative study

RESUMO

OBJETIVO: analisar as potencialidades de comunidades virtuais de familiares de crianças com câncer como espaço de comunicação, na perspectiva de enfermeira(o)s. MÉTODO: pesquisa qualitativa desenvolvida com o Método Criativo Sensível e um diário de campo virtual. Participaram três a quatro pessoas, em cada grupo, totalizando nove enfermeira(o)s com especialização em pediatria e oncologia. Os dados foram tratados com a análise temática. RESULTADOS: na ressignificação se reconhecem as comunidades virtuais como potentes espaços de diálogo com familiares de crianças com câncer, no compartilhamento de experiências pelas relações interpessoais de confiança e criação de vínculo. Essas comunidades são mais frequentadas por mulheres do que homens, que buscam informação, acolhimento, apoio e motivação para enfrentar o adoecimento da criança. CONCLUSÃO: as comunidades virtuais representam novos espaços de educação em saúde, onde enfermeira(o)s educadora(e)s podem advogar em favor do melhor interesse de crianças, provendo a família com informações qualificadas e eticamente responsáveis.

ABSTRACT

OBJECTIVE: to analyze the potential of virtual communities of relatives of children with cancer as a communication space from the nurse's perspective. METHOD: qualitative research developed with the Creative Sensitive Method and a virtual field Journal. Three to four people participated in each group, totaling nine nurses specializing in pediatrics and oncology. The data were treated with thematic analysis. RESULTS: in the resignification, virtual communities are recognized as powerful spaces for dialog with relatives of children with cancer, sharing experiences through interpersonal relationships of trust and bond creation. These communities are more frequented by women than men, who seek information, acceptance, support, and motivation to face the child's illness. CONCLUSION: virtual communities represent new areas of health education where nurse(s) educator(s) can advocate for the best interest of children by providing the family with qualified and ethically responsible information.