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Importância e desafios do treinamento simulado em saúde / Importance and challenges of simulation training in healthcare
Brandão, Carolina Felipe Soares; Cecilio-Fernandes, Dario.
Afiliação
  • Brandão, Carolina Felipe Soares; Universidade Cidade de São Paulo. Coordenadora do Hospital Simulado. Curso de Medicina. Associação Brasileira de Simulação na Saúde. São Paulo. BR
  • Cecilio-Fernandes, Dario; Interuniversity Progress Test Medicine. Center for Education Development. Research in Health Professions. Groningen. NL
Sci. med. (Porto Alegre, Online) ; 28(1): ID:30102, jan-mar 2018.
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-881961
Biblioteca responsável: BR1323.1
RESUMO
O uso da simulação no ensino em saúde amplia as oportunidades de aprendizagem, contribuindo de forma relevante para a prevenção de erros durante a atividade profissional. Entretanto, são vários os desafios para alcançar um treinamento simulado eficiente, incluindo a necessidade de adaptar o conhecimento produzido em diferentes contextos. Como deve ser organizado um centro de simulação? Como levar em conta as peculiaridades dos estudantes na aplicação do conceito de debriefing? Os instrumentos de avaliação foram validados para a população na qual estão sendo aplicados? Quais elementos devem ser incluídos no ensino baseado em simulação para melhorar a aquisição e/ou a retenção de habilidades, conhecimentos e atitudes? Em que momento do currículo introduzir cada possibilidade de treinamento simulado, de modo a tornar o investimento válido? Neste editorial, os autores assinalam a importância do treinamento simulado em saúde e a necessidade de pesquisas que objetivem entender as diferentes situações e fornecer respostas a estas questões.
ABSTRACT
The use of simulation in health education expands learning opportunities, contributing in a relevant way to the prevention of errors during professional activity. However, there are several challenges to achieving efficient simulated training, including the need to adapt the knowledge produced in different contexts. How should a simulation center be organized? How to take into account the peculiarities of the students in applying the concept of debriefing? Have the evaluation tools been validated for the population in which they are being applied? What elements should be included in simulation-based teaching to improve acquisition and/or retention of skills, knowledge, and attitudes? At what point, in the curriculum, should every possibility of simulated training be introduced in order to make the investment valid? In this editorial, the authors point out the importance of simulation training in healthcare and the need for research aimed at understanding the different situations and providing answers to these questions.
Assuntos


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Contexto em Saúde: ODS3 - Meta 3C Aumentar o financiamento da saúde e o recrutamento, desenvolvimento, formação e retenção da força de trabalho da saúde / Agenda de Saúde Sustentável para as Américas Problema de saúde: Autoridade e Responsabilidade dos Profissionais de Saúde / Objetivo 3: Recursos humanos em saúde Base de dados: LILACS Assunto principal: Pessoal de Saúde / Treinamento por Simulação Idioma: Português Revista: Sci. med. (Porto Alegre, Online) Assunto da revista: Medicina Ano de publicação: 2018 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil / Holanda Instituição/País de afiliação: Interuniversity Progress Test Medicine/NL / Universidade Cidade de São Paulo/BR

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Contexto em Saúde: ODS3 - Meta 3C Aumentar o financiamento da saúde e o recrutamento, desenvolvimento, formação e retenção da força de trabalho da saúde / Agenda de Saúde Sustentável para as Américas Problema de saúde: Autoridade e Responsabilidade dos Profissionais de Saúde / Objetivo 3: Recursos humanos em saúde Base de dados: LILACS Assunto principal: Pessoal de Saúde / Treinamento por Simulação Idioma: Português Revista: Sci. med. (Porto Alegre, Online) Assunto da revista: Medicina Ano de publicação: 2018 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil / Holanda Instituição/País de afiliação: Interuniversity Progress Test Medicine/NL / Universidade Cidade de São Paulo/BR
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