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Pós-Graduação senso estrito em saúde coletiva e o Sistema Único de Saúde / Post-graduation in collective health and the National Public Health System
Novaes, Hillegonda Maria Dutilh; Werneck, Guilherme Loureiro; Cesse, Eduarda Angela Pessoa; Goldbaum, Moises; Minayo, Maria Cecília de Souza.
Afiliação
  • Novaes, Hillegonda Maria Dutilh; Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina. São Paulo. BR
  • Werneck, Guilherme Loureiro; Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Instituto de Medicina Social. Rio de Janeiro. BR
  • Cesse, Eduarda Angela Pessoa; Fiocruz. Centro de Pesquisas Aggeu Magalhaes. Recife. BR
  • Goldbaum, Moises; Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina. São Paulo. BR
  • Minayo, Maria Cecília de Souza; Fiocruz. Escola Nacional de Saúde Pública. Rio de Janeiro. BR
Ciênc. Saúde Colet ; 23(6)jun. 2018.
Artigo em Inglês, Português | LILACS | ID: biblio-906222
Biblioteca responsável: BR1.1
RESUMO
Este artigo trata de política pública em educação, a Pós-Graduação em Saúde Coletiva, para identificar formas de diálogo dessa política, a partir de 1990, com a política pública em saúde, o SUS. Toma-se como produto principal da política de PGSC a formação de mestres e doutores, essenciais para a docência e a pesquisa na área. Foi realizada revisão bibliográfica e análise de documentos e bases de dados da CAPES. Concluiu-se que a política de educação foi consistente ao longo do tempo e nuclear para o desenvolvimento social, ao lado da política de saúde, sem apresentar pontos formais de intercessão, e seus impactos ocorrerão, principalmente, por meio de formação de bons e comprometidos profissionais, docentes e pesquisadores. Na PGSC mostram-se relevantes os mestrados profissionais, para vinculação mais direta das pós-graduações com o SUS, e os editais propostos pelo Ministério da Saúde para o financiamento de temas prioritários para o Sistema de Saúde. Os autores consideram que, mesmo nas iniciativas explícitas de aproximação do conhecimento produzido pela PG com a práxis no SUS, os mecanismos envolvidos na translação, tradução ou impacto do conhecimento científico para a prática concreta são complexos e devem ser analisados por meio de recortes por temas e contextos específicos.(AU)
ABSTRACT
This article deals with a public policy in education, Post Graduation in Collective Health, to identify forms of dialogue of this policy, with the public health policy, the SUS, starting in 1990. The main product of PGSC policy is the training of masters and doctors, essential for teaching and research in the field. Bibliographic review and analysis of CAPES documents and databases based the analysis. Education policy was consistent over time and core to social development, alongside health policy, without presenting formal points of intercession, and its impacts occur mainly through the formation of good and committed professionals, teachers and researchers. In PGSC, professional masters programs are more relevant, for a more direct link of postgraduate programs with the SUS, and the initiatives of the Ministry of Health to finance priorities in research for the Health System. Even ininitiatives that explicitly seek to approximate the knowledge produced by PG with praxis in the SUS, the mechanisms involved in translating or impacting scientific knowledge into concrete practice are complex and must be context specific andthematic.(AU)
Assuntos

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Contexto em Saúde: Agenda de Saúde Sustentável para as Américas Tema em saúde: Objetivo 11 Desigualdades e iniquidades na saúde Base de dados: LILACS Assunto principal: Política Pública / Sistema Único de Saúde / Saúde Pública / Educação de Pós-Graduação País/Região como assunto: América do Sul / Brasil Idioma: Inglês / Português Revista: Ciênc. Saúde Colet Assunto da revista: Saúde Pública Ano de publicação: 2018 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Fiocruz/BR / Universidade de São Paulo/BR / Universidade do Estado do Rio de Janeiro/BR

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