Percepções de discentes de odontologia sobre a atenção primária à saúde / Perceptions of undergraduate dentistry students regarding primary care

RESUMO

Objetivo: Buscou-se compreender percepções de estudantes de odontologia com relação à atenção primária e sua relação com a prática profissional. Métodos: Pesquisa qualitativa, que teve como método de coleta de dados uma entrevista semiestruturada junto a estudantes do nono período de uma Faculdade de Odontologia de uma Universidade Pública. Oito entrevistas, baseadas num roteiro semiestruturado, foram realizadas, gravadas e posteriormente transcritas por um único pesquisador, em local na própria Faculdade que permitia a realização dessas entrevistas. Optou-se pela análise do conteúdo temática, feita por três pesquisadores, simultânea e independentemente. Resultados: Obteve-se três temas A concepção da Atenção Primária, o aprendizado na Atenção Primária e a prática relatada em Atenção Primária. Os estudantes descrevem a atenção primária como um nível caracterizado por procedimentos clínicos simples, de baixo custo. Apontam a importância do professor como um elemento ativo e de cenários que os aproximem da realidade, no processo de aprendizagem. Sentemse sensibilizados com as situações adversas dos assistidos, apresentando tendência a uma visão integral dos indivíduos, mas este fato não consegue alterar sua prática, que permanece centrada em atos clínicos odontológicos. Conclusão: Deve-se investir cada vez mais em metodologias ativas de ensino-aprendizagem, o que poderá contribuir para formar profissionais mais qualificados para o Sistema Único de Saúde. (AU)

ABSTRACT

Aim: This study sought to understand the perceptions of dentistry students regarding primary care and its relation to professional practice. Methods: This is a qualitative research, which employed the data collection method of a semi-structured interview with students of the ninth period of a Dentistry School from a Public University. Eight interviews, based on a semi-structured script, were carried out, recorded, and later transcribed by a single researcher in a location within the University itself that allowed the interviews to be performed. We chose to conduct an analysis of the thematic content, performed by three researchers, both simultaneously and independently. Results: This study included three main themes The concept of primary care, learning in primary care, and the practice reported in primary care. Students described primary care as a level characterized by simple, low-cost clinical procedures. In the learning process, they point out the importance of the teacher as an active element and of scenarios that bring them closer to reality. They are sensitized to the adverse situations of those who receive primary care, presenting a tendency towards an integral view of the individuals. However, this fact is unable to change their practice, which remains centered in clinical dental acts. Conclusion: It is necessary to invest increasingly in active teachinglearning methodologies, which may contribute to the training of more qualified professionals for the Brazilian Unified Health System. (AU)