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Psicologia escolar e relação família-escola: um levantamento da literatura / School psychology and family-school relationship: a literature review / Psicología escolar y relación familia-escuela: un levantamiento de literatura
Albuquerque, Jéssica Andrade de; Aquino, Fabíola de Sousa Braz.
Afiliação
  • Albuquerque, Jéssica Andrade de; s.af
  • Aquino, Fabíola de Sousa Braz; Universidade Federal da Paraíba. Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social. João Pessoa. BR
Psico USF ; 23(2): 307-318, 2018.
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-910533
Biblioteca responsável: BR1249.1
RESUMO
A relação família-escola tem sido marcada por tensões e conflitos que repercutem no aprendizado de estudantes e na dinâmica institucional. Com o objetivo de ampliar a compreensão acerca desse tema, foi realizado um levantamento da literatura sobre as intervenções na área da psicologia escolar direcionadas à relação família-escola em bases de dados científicas. Os resultados do levantamento revelaram escassez de estudos que abordam intervenções de psicólogos escolares na relação família-escola. Tal fato permite sugerir a necessidade de desenvolver propostas de intervenção voltadas a essa questão, envolvendo os diferentes segmentos da escola. (AU)
ABSTRACT
The family-school relationship has been marked by tensions and conflicts that reverberate on student learning and institutional dynamics. Aiming to expand the understanding of this theme, it was performed a literature review about the interventions in the area of School Psychology aimed at the family-school relationship in scientific databases. The results revealed a shortage of studies that mention interventions of the school psychologist in the family-school relationship. This fact indicates the need to develop intervention proposals focused on this issue, involving the different segments of the school. (AU)
RESUMEN
La relación familia-escuela ha sido marcada por tensiones y conflictos que repercuten en el aprendizaje de los estudiantes y la dinámica institucional. Con objetivo de ampliar la comprensión sobre este tema, se realizó un estudio de literatura sobre las intervenciones en el campo de la psicología escolar dirigido a la relación familia-escuela en bases de datos científicas. Los resultados revelaron pocos estudios relacionados con las intervenciones de los psicólogos escolares en relación familia-escuela. Tal hecho permite sugerir la necesidad de desarrollar propuestas de intervención dirigidas a este tema, con la participación de los diferentes segmentos de la escuela. (AU)
Assuntos

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Pais / Relações Profissional-Família / Psicologia Educacional / Instituições Acadêmicas Idioma: Português Revista: Psico USF Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2018 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade Federal da Paraíba/BR

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