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Saberes e práticas de trabalhadores de enfermagem sobre riscos ocupacionais na atenção básica à saúde: um estudo de intervenção / Nursing workers' knowledge and practices about occupational hazards in basic health care: an intervention study
Niterói; s.n; 2016. 146 p.
Tese em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: biblio-911000
Biblioteca responsável: BR1342.1
Localização: BR 1342.1; D 610.7346, A668
RESUMO
Os acidentes de trabalho são causados pela exposição aos riscos ocupacionais. Estes riscos podem afetar a segurança, a saúde humana, a integridade profissional e a imagem institucional. Apesar da crescente demanda de atividades desenvolvidas por profissionais na Atenção Básica a Saúde, evidenciou-se uma produção incipiente acerca dos riscos ocupacionais a que estão submetidos os profissionais que atuam neste cenário. Neste sentido, é fundamental a implementação de ações educativas como estratégia interventiva voltadas à conscientização e capacitação dos profissionais para o desenvolvimento de práticas preventivas no seu local de trabalho. Assim sendo, o presente estudo propôs a implementação de uma intervenção educativa com profissionais de enfermagem na Atenção Básica a Saúde, com a aplicação de uma tecnologia educacional visando à diminuição da exposição destes profissionais aos riscos ocupacionais. Hipóteses H1 Existe melhora nos saberes e mudança nas práticas dos profissionais de enfermagem do grupo experimental após a implementação de intervenção educativa na atenção básica; H0 Os saberes e as práticas dos profissionais de enfermagem do grupo experimental após a implementação de intervenção educativa é igual ao do grupo controle.

Objetivos:

Caracterizar os riscos ocupacionais aos quais os profissionais de enfermagem que atuam nas unidades de Atenção Básica de Jurujuba estão expostos; levantar ossaberes e práticas dos profissionais de enfermagem frente aos riscos ocupacionais encontrados nas unidades de atenção básica estudadas; construir e implementar uma tecnologia educativa para profissionais de enfermagem da atenção básica de saúde; e avaliar o impacto das ações interventivas referentes ao saberes e as práticas da equipe de enfermagem, após aplicação da tecnologia educativa.

Método:

O estudo teve abordagem quantitativa, quase-experimental com desenho pré-teste/pós-teste com grupo controle não equivalente. Teve como cenários de estudo duas unidades de Atenção Básica a Saúde de baixa e média complexidade assistencial, localizadas no bairro de Jurujuba no município de Niterói/RJ (Brasil). Os participantes da pesquisa (n=14) foram todos os profissionais que compõe a equipe de enfermagem dos cenários de estudo. A coleta de dados ocorreu no período de 14 a 24 de setembro de 2015. Os dados coletados foram tratados utilizando dois softwares, o SPHINX® versão 2011 e IBM SPSS Statistics.

Resultados:

93% dos participantes são do sexo feminino e a idade variou de 31 a 57 anos. No que se refere à jornada de trabalho, a carga horária trabalhada pelos profissionais é heterogênea, com predomínio de profissionais com quarenta horas semanais (n= 10; 71,4%). Evidenciou-se uma correlação positiva forte entre a aplicação da intervenção educativa e a melhora dos saberes (r=0,858) e mudança nas práticas preventivas (r=0,992) acerca dos riscos ocupacionais pelos profissionais de enfermagem do grupo experimental, que atuam na Atenção Básica de Saúde, após sua implementação.

Conclusão:

Os resultados do estudo demonstraram a eficácia da intervenção educativa realizada. Confirmam também que, a capacitação de profissionais constitui em estratégia eficaz, pois a aquisição de saberes propicia a adoção de práticas preventivas que evitam acidentes e agravos à saúde dos profissionais. Recomenda-se a replicação do estudo em outras unidades de atenção básica e o desenvolvimento de outras pesquisas para validação da tecnologia educativa
ABSTRACT
Work accidents are caused by exposure to occupational hazards. These risks may affect the safety, human health, professional integrity and corporate image. Despite the growing demand for activities carried out by professionals in Primary Health Care, evidence of an incipient production about occupational risks they face professionals who work in this scenario. In this sense, it is essential to implement educational measures as interventional strategy aimed at awareness and training of professionals for the development of preventive practices in your workplace. Therefore, the present study proposed the implementation of an educational intervention with nursing professionals in Primary Care Health, with the application of educational technology in order to reduce the exposure of these professionals to occupational risks. Hypotheses H1 There is improvement in knowledge and change the practices of the experimental group nursing professionals after the implementation of educational intervention in primary care; H0 The knowledge and practices of the experimental group nursing professionals after the implementation of educational intervention are the same as the control group.

Objectives:

To characterize the occupational risks to which the nursing professionals who work in Jurujuba primary care units are exposed; raise the knowledge and practices of nursing staff to occupational hazards found in the studied primary care units; build and implement an educational technology for the basic health care nursing professionals; and assess the impact of interventional actions relating to the knowledge and the nursing team practice, after application of educational technology.

Method:

The study was quantitative, quasi-experimental with design pre-test/post-test with non-equivalent control group. We were to study two units scenarios Primary Health Care for low and medium complexity care, located in Jurujuba neighborhood in Niterói/RJ (Brazil). Survey participants (n = 14) were all professionals who make up the nursing staff of the study scenarios. Data collection took place between 14-24 September 2015. The data collected were processed using two software, Sphinx® 2011 version and IBM SPSS Statistics.

Results:

93% of participants are female and ages ranged 31-57 years old. With regard to working hours, the hours worked by professionals is heterogeneous, predominantly professionals with forty hours per week (n = 10; 71.4%). It found a strong positive correlation between the implementation of educational intervention and improvement of knowledge (r = 0.858) and change in preventive practices (r = 0.992) about the occupational risks by nursing professionals in the experimental group, working in Primary Care Health, after its implementation.

Conclusion:

The results of the study demonstrated the efficacy of educational interventions performed. Also confirm that the training of professionals constitutes effective strategy for the acquisition of knowledge promotes the adoption of preventive practices that prevent accidents and harm to health professionals. It is recommended to study replication in other primary health care units and the development of further research to validate the educational technology
RESUMEN
Los accidentes de trabajo son causados por la exposición a riesgos laborales. Estos riesgos pueden afectar a la seguridad, la salud humana, la integridad profesional y la imagen corporativa. Aunque de la creciente demanda de actividades llevadas a cabo por los profesionales de atención primaria de salud, la evidencia de una producción incipiente sobre los riesgos laborales que se enfrentan los profesionales que trabajan en este escenario. En este sentido, es esencial para poner en práctica medidas educativas como estrategia de intervención destinada a la sensibilización y la formación de profesionales para el desarrollo de prácticas preventivas en su lugar de trabajo. Por lo tanto, el presente estudio propone la aplicación de una intervención educativa con los profesionales de enfermería en la atención primaria de salud, con la aplicación de la tecnología educativa con el fin de reducir la exposición de estos profesionales a los riesgos laborales. Hipótesis H1 No hay mejora en el conocimiento y cambiar las prácticas de los profesionales de enfermería grupo experimental después de la puesta en práctica de la intervención educativa en la atención primaria; H0 El conocimiento y las prácticas de los profesionales de enfermería grupo experimental después de la puesta en práctica de la intervención educativa son los mismos que el grupo de control.

Objetivos:

Caracterizar los riesgos laborales a los que los profesionales de enfermería que trabajan en unidades de atención primaria Jurujuba están expuestos; elevar los conocimientos y prácticas de los profesionales de enfermería a los riesgos profesionales que se encuentran en las unidades de atención primaria estudiados; construir e implementar una tecnología educativa para los profesionales de enfermería básicos de atención médica; y evaluar el impacto de las acciones de intervención relacionadas con el conocimiento y la práctica de enfermería, equipo después de la aplicación de la tecnología educativa.

Método:

El estudio fue cuantitativo, cuasi-experimental con el diseño pre-test/post-test con grupo control no equivalente. Estábamos a estudiar dos unidades de escenarios de atención de salud básica para el cuidado de baja y mediana complejidad, ubicado en el barrio Jurujuba en Niterói/RJ (Brasil). Los participantes en la encuesta (n = 14) eran todos los profesionales que integran el personal de enfermería de los escenarios de estudio. La recolección de datos se llevó a cabo entre el 14-24 de septiembre de 2015. Los datos recogidos fueron procesados utilizando dos softwares, versión SPHINX® 2011 y IBM SPSS Statistics.

Resultados:

El 93% de los participantes son mujeres y las edades oscilaron 31-57 años. Con respecto a las horas de trabajo, las horas trabajadas por los profesionales es heterogénea, mayormente profesionales con cuarenta horas semanales (n = 10; 71,4%). Se encontró una fuerte correlación positiva entre la aplicación de la intervención educativa y la mejora del conocimiento (r = 0,858) y el cambio en las prácticas preventivas (r = 0,992) sobre los riesgos ocupacionales por los profesionales de enfermería en el grupo experimental, que trabajan en atención primaria salud, después de su aplicación.

Conclusión:

Los resultados del estudio demostraron la eficacia de las intervenciones educativas realizado. También confirman que la formación de los profesionales constituye estrategia eficaz para la adquisición de conocimientos promueve la adopción de prácticas preventivas que evitan accidentes y daños a profesionales de la salud. Se recomienda estudiar la replicación en otras unidades de atención primaria y el desarrollo de nuevas investigaciones para validar la tecnología de la educación
Assuntos
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Contexto em Saúde: Agenda de Saúde Sustentável para as Américas Tema em saúde: Objetivo 3: Recursos humanos em saúde Base de dados: BDENF - Enfermagem / LILACS Assunto principal: Atenção Primária à Saúde / Riscos Ocupacionais / Enfermagem / Tecnologia Educacional / Educação Continuada Idioma: Português Ano de publicação: 2016 Tipo de documento: Tese

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