Understanding success and psychological well-being of gifted kids and adolescents: Focusing on strengths of the heart / Entendendo o sucesso e o bem-estar psicológico de crianças e adolescentes superdotados: concentrando-se nas forças do coração
Estud. Psicol. (Campinas, Online)
; 35(3): 259-263, jul.-set. 2018.
Artigo
em Inglês
| LILACS
| ID: biblio-953532
Biblioteca responsável:
BR27.1
ABSTRACT
This article describes the work that the author has been focusing on over the last 15 years understanding the social and emotional world of the gifted child and adolescent. The article describes the history behind how the author came to develop his thinking on the now popular concept, "strengths of the heart". Strengths of the heart include a triad of psychological concepts social skills, emotional intelligence, and character strengths and virtues. Together, this triad of psychological concepts, strengths of the heart, predict to important life outcomes, including success, psychological health, happiness, and subjective well-being.
RESUMO
Este artigo descreve o trabalho em que o autor tem se focado nos últimos 15 anos compreender o mundo social e emocional da criança e do adolescente superdotados. O artigo descreve a história por trás de como o autor veio a desenvolver seu pensamento sobre o conceito atualmente disseminado de "forças do coração". O conceito de forças do coração inclui uma tríade de conceitos psicológicos habilidades sociais, inteligência emocional e forças e virtudes do caráter. Conjuntamente, essa tríade de conceitos psicológicos, as forças do coração, antevê importantes resultados na vida do indivíduo, incluindo sucesso, saúde psicológica, felicidade e bem-estar subjetivo.
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Criança Superdotada
/
Inteligência Emocional
Tipo de estudo:
Estudo prognóstico
Limite:
Humanos
Idioma:
Inglês
Revista:
Estud. Psicol. (Campinas, Online)
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2018
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Estados Unidos
Instituição/País de afiliação:
Florida State University, College of Education/US