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El cuestionario sociométrico Guess Who 4 como screening de la competencia social en educación primaria / Guess Who 4 Sociometric Questionnaire as Screening of Social Competence in Elementary Education
Losada, Lidia; Cejudo, Javier; Benito-Moreno, Silvia; Pérez-González, Juan Carlos.
Afiliação
  • Losada, Lidia; Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). ES
  • Cejudo, Javier; Universidad de Castilla La Mancha. ES
  • Benito-Moreno, Silvia; Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). ES
  • Pérez-González, Juan Carlos; Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). ES
Univ. psychol ; 16(4): 213-225, oct.-dic. 2017. tab
Artigo em Espanhol | LILACS, COLNAL | ID: biblio-963315
Biblioteca responsável: CO185.1
RESUMEN
Resumen Este trabajo presenta la adaptación y validación española del Cuestionario Sociométrico Guess Who 4 (GW4) (Mavroveli, Petrides, Sangareau, & Furnham, 2009), que evalúa la reputación social en el contexto del grupo-aula, fundamentado en la técnica de evaluación por pares de Coie & Dodge (1988). La muestra se compone de 668 alumnos de tercero a sexto de Educación Primaria, y edades comprendidas entre 7-13 años (M= 9.6, DT= 1.11). Se analizan las correlaciones del GW4 con problemas emocionales y de conducta infantil, y rendimiento académico, en función del sexo. Los resultados avalan la fiabilidad y validez criterial del instrumento para la evaluación breve de la competencia social, con fines de investigación o de aplicación en la práctica de la evaluación psicoeducativa y la orientación psicopedagógica.
ABSTRACT
Abstract This paper presents the Spanish adaptation and validation of the Guess Who 4 Sociometric Questionnaire (GW4) (Mavroveli, Petrides, Sangareau, and Furnham, 2009), which assesses the social reputation in the context of group-classroom, based on the peer assessment technique by Coie and Dodge (1988). The sample consists of 668 students from third to sixth of primary education, aged 7-13 years (M =9.6, SD=1.11). GW4 correlations with emotional and behavioral problems of child and academic performance are analyzed. The results support the reliability and criterion validity of the instrument as a brief assessment of social competence, for use in research or application to psychoeducational assessment and counseling.
Assuntos

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: COLNAL / LILACS Assunto principal: Técnicas Sociométricas / Ensino Fundamental e Médio / Habilidades Sociais Tipo de estudo: Estudo de rastreamento Limite: Criança Idioma: Espanhol Revista: Univ. psychol Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2017 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Espanha Instituição/País de afiliação: Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)/ES / Universidad de Castilla La Mancha/ES

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