Escolarização da sexualidade: o silêncio como prática pedagógica da educação física / Sexuality schooling: silence as a pedagogical practice in physical education / Educación de la sexualidad: el silencio como práctica pedagógica de la educación física
Movimento (Porto Alegre)
; 24(1): 93-106, jan.- mar. 2018. ILUS
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: biblio-967456
Biblioteca responsável:
BR553.1
RESUMO
O estudo investiga os saberes produzidos sobre a escolarização da sexualidade em teses e dissertações desenvolvidas na área da Educação Física brasileira. Trata-se de identificar o que a área vem produzindo sobre o tema e os efeitos desses saberes no contexto escolar. Para isso, foram lidas todas as produções da área que tratam sobre a sexualidade na escola, concluídas até o ano de 2014. O argumento desenvolvido é o de que a Educação Física entra no contexto escolar pela lógica biológica, valendo-se da ideia de corpo "saudável" para justificar uma educação heteronormativa. A análise mostra que o "não-dito" é uma estratégia eficiente para ensinar sobre a sexualidade, constituindo-se, também, em uma prática pedagógica
ABSTRACT
The study investigates knowledge produced in theses and dissertations about schooling of sexuality in the area of the Physical Education in Brazil. It identifies what the area has produced on the subject and its effects on the school context. All productions on sexuality at school finished by 2014 were read. The argument developed holds that Physical Education is included in the school context through a biological logic, using the idea of the "healthy" body to justify heteronormative education. The analysis shows that the "unsaid" is an effective strategy for teaching about sexuality, being also a pedagogical practice
RESUMEN
The study investigates knowledge produced in theses and dissertations about schooling of sexuality in the area of the Physical Education in Brazil. It identifies what the area has produced on the subject and its effects on the school context. All productions on sexuality at school finished by 2014 were read. The argument developed holds that Physical Education is included in the school context through a biological logic, using the idea of the "healthy" body to justify heteronormative education. The analysis shows that the "unsaid" is an effective strategy for teaching about sexuality, being also a pedagogical practice
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Educação Física e Treinamento
/
Ensino
/
Sexualidade
Limite:
Humanos
Idioma:
Português
Revista:
Movimento (Porto Alegre)
Assunto da revista:
Medicina Esportiva
Ano de publicação:
2018
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade Federal de Goiás/BR
/
Universidade Federal de Minas Gerais/BR