Discursos sobre educação física escolar e o protagonismo da midiatização esportiva / Discourses on school physical education and the protagonism of sports mediatization / Discursos sobre educación física escolar y el protagonismo de la mediatización deportiva

RESUMO

A pesquisa desenvolve reflexões sobre sentidos enunciados em reportagens exibidas no programa televisivo Esporte Espetacular durante o mês de janeiro de 2017. O conjunto enunciativo investigado apresentou como as aulas de educação física escolar são desenvolvidas em quatro países Brasil, Inglaterra, Estados Unidos e Japão. Metodologicamente, a Análise de Discurso Crítica (ADC) proporcionou a identificação das representações relacionais entre esporte e educação, e as estratégias discursivas construídas nessas reportagens. A reflexão sobre o texto/imagem como discurso social e a potência das representações esportivas como fenômeno discursivo e ideológico, torna a enunciação esportiva o currículo majoritário no ambiente educacional relativo às aulas de educação física escolar.

ABSTRACT

The research develops reflections on the meanings expressed in reports presented in the television program Esporte Espetacular during the month of January, 2017. The enunciative set investigated presented how the school physical education classes are developed in four countries Brazil, England, United States and Japan. Methodologically, the Critical Discourse Analysis (ADC) provided the identification of the relational representations between sport and education, and the discursive strategies constructed in these reports. The reflection on the text/image as a social discourse and the power of sports representations as a discursive and ideological phenomenon, makes sports enunciation the main curriculum in the educational environment related to school physical education classes.

RESUMEN

La investigación desarrolla reflexiones sobre sentidos enunciados en reportajes exhibidos en el programa televisivo Esporte Espectacular durante el mes de enero de 2017. El conjunto enunciativo investigado presentó cómo las clases de educación física escolar se desarrollan en cuatro países Brasil, Inglaterra, Estados Unidos y Japón. Metodológicamente, el Análisis de Discurso Crítico (ADC) proporcionó la identificación de las representaciones relacionales entre deporte y educación, y las estrategias discursivas construidas en esos reportajes. La reflexión sobre el texto/imagen como discurso social y la potencia de las representaciones deportivas como fenómeno discursivo e ideológico, hace la enunciación deportiva el currículo mayoritario en el ambiente educativo relativo a las clases de educación física escolar.