Educación diabetológica: rol adoptado por el médico en la relación educador (médico) educando (paciente) / Diabetological education: role adopted by the physician in the relation teacher (physician)-pupil (patient)

ABSTRACT

El abordaje integral del paciente con diabetes supone ocuparse de la esfera somática, psicológica y pedagógica. Al ocuparse de lo pedagógico, la actitud del médico (educador) frente al paciente (educando) puede ser muy diferente. Desde el punto de vista del análisis transaccional, esas actitudes pueden clasificarse como roles adulto, padre nutricio, padre crítico y niño. En este trabajo analizamos este tema; para ello, 70 médicos y 86 estudiantes de medicina de la provincia de Mendoza fueron entrevistados luego de observar un video en el que un actor profesional realizaba una entrevista educativa adoptando los diferentes roles. Los médicos refirieron adoptar, en su mayoría, el rol de padre nutricio y consideraron que se comportaban de la misma manera que les gustaría ser tratados. En cuanto a los estudiantes de medicina, la mayor parte de ellos consideraron que el rol más adecuado para desarrollar una entrevista educativa es el de adulto. Cada educador, en su medio, debería conocer cuál es el rol preferido por sus pacientes y cuál es el más efectivo para la realización de una entrevista educativa (AU)