Os deslocamentos temporais e a aprendizagem da história nos anos iniciais do ensino fundamental / Dislocations in time and history learning in the first years of elementary school

ABSTRACT

Apresentamos neste artigo a análise da progressão do conhecimento no sentido da complexidade do pensamento histórico, com ênfase nos deslocamentos temporais. Situamos nossa investigação no processo de entendimento do aluno quanto aos deslocamentos temporais, o que nos aproximou do constituído e/ou em constituição pela criança em termos de pensamento histórico perante a história ensinada. (AU)