La bioética y la educación en valores en estudiantes de Medicina durante la etapa preclínica: Un análisis desde el enfoque histórico cultural / Bioethics and education within the values of medical students in the preclinical stage: an analysis from a cultural historic focus

RESUMEN

Analizar, a partir de los supuestos teóricos del enfoque histórico cultural del desarrollo ontogenético de la psiquisy de la personalidad, y sus aportes a la Teoría Pedagógica, la educación en valores de los estudiantes de Medicina en su etapa preclínica y las potencialidades de la Bioética como alternativa educativa en el desarrollo de valores durante el proceso enseñanza-aprendizaje. En la actualidad, las universidades médicas cubanas tienen el reto de garantizar la excelencia en la atención médica y de la salud. El profesional de la medicina debe ser un verdadero representante de los principios de la Ética Médica, del humanismo y de la solidaridad, por tanto, debe egresar con un sólido desarrollo de los valores y cualidades morales de la profesión en momentos donde los avances de la Ciencia y la Técnica influyen cada vez más sobre la actividad médica. Una reflexión desde el enfoque histórico cultural del desarrollo ontogenético de la psiquis y la personalidad, conduce a resaltarla influencia del medio social sobre la psiquis. En esta teoría, Vigotski remarca la interacción social como determinanteen la formación de la personalidad del individuo. En cada individuo, su desarrollo histórico y cultural así como su situación social de desarrollo, es diferente. Sin embargo, ello sólo satisface la individualidad de la personalidad, los matices y características particulares, pero no el hecho que dentro de la rama de la medicina existan sectores poblacionales que manifiesten un desarrollo de los valores con cierta homogeneidad. El trabajo en el desarrollo de valores es un imperativo de esta época, su repercusión en el futuro de la profesiónobliga a no confiar en la espontaneidad y a proponerse intencionalmente su consecución. La búsqueda de caminospara ello, es el reto. La bioética como disciplina podría ser la herramienta, para lograr un espacio de reflexión donde los valores y la ética jueguen un papel predominante en el proceso de enseñanza-aprendizaje(AU)

ABSTRACT

To analyze, from the theoretical hypotheses of a cultural historic focus of the ontogenetic development of thepsyche and personality and its contributions to Pedagogical Theory, education of values of medical students in their preclinical stage and the potentialities of bioethics as an educative alternative in the development of values during the process of teaching-learning. At the present time, Cuban medical universities have the challenge of guaranteeing excellence in medical and health care. The medical professional should be a true representative of the principles of Medical Ethics, humanism andsolidarity; therefore, they should graduate with a solid development of the moral values and qualities of the profession during times where science and technical advances influence medical activities more than ever. A thought from the cultural historic perspective of the ontogenetic development of the psyche and personality, causes the influence of social environment on the psyche to stand out. In this theory, Vigotski designates social interaction as a determinant in the formation of individual personality. Each individual's historical and cultural development is different, just as their social situation is. Nevertheless, it only satisfies the individuality of personality, the particular traits and the characteristics, not the fact that within the branch of medicine exist population sectors that express a development of values with certain homogeneity. Work within the development of values is imperative in this time; the future repercussions of the profession make it obligatory to not rely on spontaneity and to intentionally plan its acquisition. The search for paths to them is the goal. Bioethics, as a discipline, could be a tool to achieve a space for reflection where values and ethics play a prevailing role in the process of teaching-learning(AU)