Caracterización de la preparación de la Asignatura Clínica III Policlínico facultad José Maceo curso 2008 2009 / Characterization of the Preparation of the Subject Clinic III at José Maceo Teaching Polyclinic during the Academic Year 2008 2009

RESUMEN

Se realizó un estudio de investigación en el campo de la educación de pregrado, particularmente en el Nuevo Programa de Formación de Médicos, para caracterizar la Preparación de la Asignatura Clínica III, en el Policlínico Facultad José Maceo Grajales del Polo Formativo Ciudad de la Habana, en el curso académico 2008-2009. El universo de estudio fueron los 19 profesores, que están involucrados en el proceso docente. Se utilizaron métodos teóricos para el análisis y la contrastación de criterios a partir de la literatura revisada. Como métodos empíricos se utilizaron la encuesta a profesores, entrevista a informantes clave. Se identificaron algunas variables generales y predominaron las edades jóvenes, el sexo femenino, la poca experiencia docente y la categoría docente de instructor. Se describió el desarrollo de las preparaciones semanales de la asignatura Clínica III, no encontrándose dificultades en los aspectos generales, pero se evidenciaron deficiencias en los distintos componentes no personales del Proceso Enseñanza Aprendizaje, que demuestran la necesidad de capacitación de los profesores en estos aspectos (AU)

ABSTRACT

A research study in the field of medical teaching of the New Program of Medical Formation was carried out with the objective to describe the preparation of the subject Clinic III, at José Maceo Grajales Teaching Polyclinic of the Teaching Center from Havana, in the academic year 2008-2009. The universe was made up by the 19 teachers involved in the teaching process. The study included theoretical methods for analyzing and contrasting criteria between the bibliographic sources existing on the matter and those of the author. The techniques of the empirical method of research used in the study were a survey to teachers, an interview to key informers. Some general variables were identified and there was a prevalence of young persons, female sex, low teaching experience and instructor as teaching rank. The development of the weekly preparation of the subject Clinic III was described finding no difficulty in the general aspects, but there were deficiencies in the different non-personal components of the teaching-learning process. The study demonstrated the necessity to train the teachers in these matters AU)