Resultados de promoción en la asignatura Morfofisiología Humana III durante tres cursos / Promotion results in the subject Human Morphophisiology III during three courses

RESUMEN

Durante el curso escolar 2007/2008 se comenzó a implementar el nuevo programa de formación de médicos. El mismo consistió en agrupar las disciplinas de las ciencias básicas biomédicas en una sola disciplina, la Morfofisiología Humana, la cual está dividida a su vez en seis asignaturas, que son impartidas en los tres primeros semestres de la Carrera de Medicina. La Morfofisiología Humana III es la asignatura que imparte los contenidos relacionados con el sistema nervioso. Se realizó una investigación con el objetivo de identificar algunas de las causas que influyeron en los resultados académicos en la referida asignatura, durante tres cursos escolares consecutivos. Se realizó un estudio descriptivo retrospectivo inferencial, a través de un análisis documental de los exámenes finales ordinarios de la asignatura, impartida a los estudiantes del primer año de la carrera de Medicina de la Facultad de Ciencias Médicas de Las Tunas, en los cursos 2009-2010, 2010-2011 y 2011-2012. Durante tres cursos consecutivos los estudiantes han tenido dificultades en los resultados de los exámenes ordinarios, en las preguntas de desarrollo, tanto de respuestas cortas como largas, indicativos de un dominio insuficiente de las acciones que se deben tener en cuenta para desarrollar un pensamiento lógico(UA)

ABSTRACT

The 2007/2008 school year marks the beginning of the implementation of the new medical teaching program that consists on grouping the subjects of biomedical basic sciences into a single discipline Human Morphophisiology divided into six subjects taught in the first semesters at the Medicine School. Human Morphophisiology III is the subject related to the Nervous system. This investigation aimed at identifying some of the causes that influenced the academic results of this subject during three courses. A descriptive, cross-sectional, inferential study was carried out through a documental analysis of the subject´s ordinary final exams, taught to first-year Medicine students at Las Tunas Medicine School in the 2009-2010, 2010-2011 and 2011-2012 school years. During these three courses, students have presented difficulties at such exams, with the questions as well as with short and long answers, which indicates an unsatisfactory knowledge about the actions taken into account to develop logical thoughts(AU)