Aprendizaje social de respuestas óptimas y estrategias productor-parásito en parvadas de palomas / Social learning of optimal responding and producing-scrounging strategies in flocks of pigeons

RESUMEN

Este experimento evaluó el efecto de variar el esfuerzo requerido para acceder a alimento sobre la adquisición de una respuesta novedosa y sobre las estrategias productor-parásito en grupos de palomas expuestas a un coespecífico experto. Parvadas de observadores ingenuos fueron expuestos a una paloma entrenada en abrir los sellos de depósitos de alimento; el color de los sellos se correlacionó con un esfuerzo diferente; posteriormente, la paloma entrenada fue retirada, manteniéndose la correlación color-esfuerzo. Los resultados mostraron que los observadores adquirieron la respuesta de abrir los sellos y que la ejecutaron discriminadamente, respondiendo en mayor proporción al color que señaló menor esfuerzo; también jugaron papeles tanto de productores como de parásitos, los cuales variaron en función de la composición del grupo. Los datos son congruentes con hallazgos previos sobre aprendizaje social y con lo propuesto por la teoría de forrajeo óptimo

ABSTRACT

This experiment evaluated the effect of varying the effort required in order to access food upon the acquisition of a novel response, and upon utilizing producer-scrounger strategies, in flocks of pigeons exposed to an expert conspecific. Flocks of naïve observers were exposed to a pigeon trained to open the seals on food deposits. The colors of the seals were correlated with differing required efforts. Later, the trained pigeon was removed while the color-effort correlation was maintained. The results showed that the observers acquired the response of opening the seals and that they executed it discriminatingly, responding in a greater proportion to the color that signaled the least required effort. They also assumed the roles of both producers and scroungers, which varied as a function of the composition of the group. The data obtained are congruent with prior findings regarding social learning, and also with the concepts proposed by the optimal foraging theory