Comprensión en la lectura de las personas con síndrome de Down / No disponible
Rev. Síndr. Down
; 28(109): 50-59, jun. 2011. tab, ilus
Article
em Es
| IBECS
| ID: ibc-101871
Biblioteca responsável:
ES1.1
Localização: BNCS
RESUMEN
La lectura lleva implícita la capacidad de comprensión de lo que se lee. Sin embargo, el desciframiento de los signos escritos y la comprensión de su significado son procesos neurofisiológicos diferentes que pueden desarrollarse a distinta velocidad. Los niños con síndrome de Down aprenden bien la mecánica lectora, pero preocupa que este aprendizaje no sea paralelo al avance en la capacidad de comprensión, y eso sea motivo de retraso o incluso desánimo en el ejercicio gratificante de la lectura. A la vista de un reciente estudio que analiza esta cuestión, resumido en este artículo, los autores destacan e insisten en las pautas que se han de seguir en la enseñanza de la lectura, de modo que el ejercicio de la comprensión sea consustancial y acompañe permanentemente a los ejercicios de lectura. Sólo así se asegura que la lectura cumpla sus objetivos esenciales de utilidad y satisfacción para la persona con síndrome de Down (AU)
ABSTRACT
No disponible
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Coleções:
06-national
/
ES
Base de dados:
IBECS
Assunto principal:
Leitura
/
Competência Mental
/
Síndrome de Down
/
Compreensão
Limite:
Adolescent
/
Child
/
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Es
Revista:
Rev. Síndr. Down
Ano de publicação:
2011
Tipo de documento:
Article