El papel mediacional del estrés parental en la relación estilos de crianza y frecuencia de problemas de comportamiento infantil / The mediational role of parental stress in the relationship between parenting styles and frequency of child behavior problems

RESUMEN

El objetivo del estudio es establecer el papel mediacional del estrés parental entre los estilos de crianza y la frecuencia de problemas de comportamiento infantil. Participaron 200 madres de niños canalizados por presentar problemas de comportamiento (ej. gritar, pelear, desobedecer, hacer berrinches) de diferentes escuelas primarias públicas de la Ciudad de México. La edad promedio de las madres fue de 34 años (DE 6.21), con una escolaridad media de secundaria y nivel socioeconómico medio-bajo. Del total de los niños, 140 eran niños y 60 niñas, con un promedio de edad de 8 años (DE2.02). Los instrumentos utilizados fueron, el Índice de Estrés Parental, el Inventario de Comportamiento Infantil, y la Escala para Evaluar Estilos Educativos Parentales (Versión Padres). Los resultados indican que el factor de estrés parental niño difícil, actúa como mediador entre las prácticas de crianza crítica-rechazo y forma indulgente, y la frecuencia de problemas de comportamiento

ABSTRACT

The purpose of this study was to determine the mediational role of parental stress between parenting styles and the frequency of child behavior problems. The sample consists of 200 mothers of children referred for behavioral problems (e.g., yelling, fighting, noncompliance, tantrums) from different public elementary schools of Mexico City. With a mean of 34 (SD 6.21) years, their average schooling was secondary school and lower middle socioeconomic status. Regarding the children, 140 were boys and 60 girls with an average age of 8 years. Measures used were the Parental Stress Index, Child Behavior Inventory and Scale to Evaluate Parents’ Educational Styles (Parent Version). The results revealed that the factor of parental stress difficult child is a mediator in the relationship between parenting styles criticism-rejection and form indulgent and the frequency of Behavioral Problems