Construcción de una herramienta de evaluación en un proyecto de aprendizaje basado en problemas / Building an evaluation tool for a problem-based learning Project
Metas enferm
; 18(7): 56-63, sept. 2015. tab
Article
em Es
| IBECS
| ID: ibc-143124
Biblioteca responsável:
ES1.1
Localização: BNCS
RESUMEN
El aprendizaje basado en problemas (ABP) es una metodología docente ajustada a la evolución de los sistemas de enseñanza. Utiliza un conjunto de actividades alrededor de un caso o problema para que el alumno aprenda a buscar, analizar, utilizar la información y a integrar el conocimiento; constituyendo un modelo de educación real y efectivo. El propósito de este trabajo ha sido mostrar la construcción de una herramienta de evaluación de los resultados de un proyecto dé ABP en los estudios de grado de Enfermería. Para dicha construcción se establecieron grupos de consenso interdisciplinares formados por enfermeros, médicos, psicopedagogos y antropólogos. La herramienta quedó constituida por una hoja de evaluación que hace uso de rúbricas divididas en dimensiones y criterios. El proceso de ABP es evaluado por todos los agentes implicados alumnos, tutores y expertos. La herramienta evaluativa elaborada permitirá a la sistematización y recopilación sobre el proceso de aprendizaje, tanto cualitativa como cuantitativamente, posicionándose, por tanto, como significativa y necesaria en el autoaprendizaje, así como en el desarrollo de estudios de investigación aplicables al campo docente
ABSTRACT
Problem-based learning (PBL) is a teaching methodology adapted to the evolution in learning systems. It uses a set of activities around a case or problem, so that the student will learn to search, analyze, use information, and integrate knowledge; and it represents a real and effective education model. The objective of this paper has been to show the building of a tool for evaluating the results of a PBL Project in the Nursing degree studies. For said purpose, interdisciplinary consensus groups were set up, formed by nurses, physicians, educational psychologists and anthropologists. The final tool was an evaluation sheet which uses rubrics divided into dimensions and criteria. The PBL process is evaluated by all agents involved students, tutors and experts. The evaluation tool prepared will allow the systematization and compilation of the learning process, both qualitative and quantitatively; therefore, it will be positioned as significant and necessary in self-learning, as well as in the development of research studies applicable to the teaching area
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Coleções:
06-national
/
ES
Base de dados:
IBECS
Assunto principal:
Aprendizagem Baseada em Problemas
/
Educação em Enfermagem
/
Avaliação Educacional
Tipo de estudo:
Diagnostic_studies
/
Evaluation_studies
/
Prognostic_studies
/
Qualitative_research
Limite:
Humans
Idioma:
Es
Revista:
Metas enferm
Ano de publicação:
2015
Tipo de documento:
Article