Information sources used by high school students in the college degree choice / Fuentes de información que utilizan los estudiantes de Bachillerato en la elección de carrera universitaria

ABSTRACT

INTRODUCTION: Searching for information is a necessary step for young people to decide what to study and prevent school drop-out. The aim of this study is to identify the main sources of information used by students in choosing a university career and to assess the degree of usefulness of these sources.METHOD: A new measuring instrument to assess the use and usefulness of the information sources used in choosing university studies was developed. 2,005 high school students aged 17 to 24 (M = 17.56, SD = .77) participated in the study, representing 44.95 % of the total of school centers of the Principality of Asturias (Spain). RESULTS: The new instrument has adequate psychometric properties and shows that the information from parents and web pages by universities are the most used and most useful information sources for pre-university students. CONCLUSIONS: Obtaining this type of information is very important, as it encourages investing in those activities or resources that are important for pre-university students

RESUMEN

INTRODUCCIÓN: la búsqueda de información constituye una condición necesaria para que los jóvenes decidan qué carrera estudiar y prevenir la deserción educativa. El objetivo de este trabajo es identificar las principales fuentes de información utilizadas por los estudiantes en la elección de la carrera universitaria y valorar su grado de utilidad. MÉTODO: se desarrolló un nuevo instrumento de medida para evaluar el uso y la utilidad de las fuentes de información utilizadas en la elección de estudios universitarios. Participaron 2.005 estudiantes de segundo curso de bachillerato con edades comprendidas entre los 17 y los 24 años (M = 17.56; DT = .77) que suponen el 44,95% del total de los centros educativos asturianos que imparten bachillerato. RESULTADOS: el nuevo instrumento presenta unas propiedades psicométricas adecuadas y ha permitido comprobar que la información procedente de los padres y las páginas web de las universidades son las fuentes más utilizadas y valoradas por los estudiantes preuniversitarios. CONCLUSIONES: la obtención de este tipo de información es muy relevante, ya que favorece la inversión en aquellas actividades o recursos que realmente son importantes para el alumnado preuniversitario