Stereotypes and prejudices in pre-service physical education teachers towards immigrants / Estereotipos y prejuicios hacia los inmigrantes en los futuros profesores de educación física / Estereótipos e preconceitos dos futuros professores de educação física em relação aos imigrantes

ABSTRACT

The purpose of this study was to find out which stereotypes prevail in future Physical Education (PE) teachers when asked about immigrant population and to see if within that stereotype, there are subtle or blatant racist attitudes, as well as egalitarian attitudes. A sample of 2524 volunteer pre-service Physical Education teachers (PPET) was used to participate in this study. A questionnaire on Racist Stereotypes in Initial Training of PE Teachers and a Subtle and Blatant Prejudice Scale were used. Descriptive, univariate and multivariate statistics were used to analyse the information gathered. Te data showed PPET with a false tolerant stereotype, where the contextual variables gender and religious preference were crucial, since the boys respect girls, as well as Catholics regard non-believers or other religions, they are reflected less egalitarian stereotypes (AU)

RESUMEN

El propósito de este estudio fue descubrir los estereotipos que prevalecen en los futuros profesores de Educación Física (EF) cuando se les preguntó sobre la población inmigrante y observar si dentro del estereotipo, existen actitudes racistas sutiles, actitudes racistas explicitas, o actitudes igualitarias. La muestra que participó en este estudio fue de 2524 futuros profesores de educación física. Se utilizó un cuestionario para conocer los estereotipos racistas en la formación inicial de profesores de EF, así como una escala que distingue entre el prejuicio sutil y el prejuicio manifiesto. Para analizar los datos se hizo uso de estadística descriptiva, el análisis Univariado y Multivariado. Los resultados mostraron que los futuros docentes poseen un falso estereotipo tolerante, donde las variables contextuales de género y preferencia religiosa fueron cruciales, puesto que los chicos respecto de las chicas, así como los católicos respecto a los no creyentes o de otras religiones, reflejaron estereotipos menos igualitarios (AU)

RESUMO

O objetivo deste estudo foi investigar os estereótipos que prevalecem nos futuros professores de Educação Física (EF) quando são perguntados sobre a população de imigrantes e observar se a partir deste estereótipo, existem atitudes racistas sutis, atitudes racistas explícitas, ou atitudes igualitárias. A amostra do estudo foi composta por 2524 futuros professores de educação física. Utilizou-se um questionário para avaliar os estereótipos racistas na formação inicial de professores de EF, assim como uma escala que distingue entre o prejuízo sutil e o explícito. Para análise dos dados foi empregada estatística descritiva, análise Univariada e análise Multivariada. Os resultados mostraram que futuros professores possuem um falso estereótipo de tolerância, onde as variáveis de gênero e preferência religiosa foram fundamentais, uma vez que meninos respeitaram as meninas, assim como os católicos respeitaram pessoas de outras religiões e pessoas sem religião, refletindo estereótipos menos igualitários (AU)