Implementing a braided home-based parent-support curriculum: Lessons learned / Introducción de un currículo de apoyo parental «enlazado» con base en el hogar: lecciones aprendidas
Interv. psicosoc. (Internet)
; 26(3): 181-187, dic. 2017. ilus, tab
Artigo
em Inglês
| IBECS
| ID: ibc-169594
Biblioteca responsável:
ES1.1
Localização: BNCS
ABSTRACT
A singular parent-support program is limited in its ability to address multiple child and family needs. One innovative solution is braiding, a process in which two evidence-based programs are systematically combined as a newly tailored, cohesive curriculum. In this paper we describe the systematic braiding of two parent-support curricula, Parents as Teachers(R)and SafeCare(R) We highlight implementation challenges to inform future planning and braiding efforts. Based on qualitative data (n=13), we discuss five lessons learned, including identifying a pedagogical approach and sustainability at the model- and site-level. Implications and future directions for braiding and implementation are also discussed
RESUMEN
El programa de apoyo parental en solitario se ve limitado por su capacidad para abordar las múltiples necesidades de niños y familias. Una solución innovadora es el braiding (enlazado), un proceso en el que se combinan sistemáticamente dos programas basados en evidencia, como currículo cohesivo y de nuevo diseño. En este documento describimos el braidingsistemático de dos currículos de apoyo parental, «Parents as Teachers(R)»y «SafeCare(R)». Hacemos hincapié en las dificultades de su introducción para informar sobre la planificación futura y los resultados del braiding. Basándonos en los datos cualitativos (n=13), comentamos cinco lecciones aprendidas, incluyendo la identificación de un enfoque pedagógico y la sostenibilidad en relación con el modelo y la localización. También abordamos las direcciones futuras en cuanto a braiding y su introducción:
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados nacionais
/
Espanha
Base de dados:
IBECS
Assunto principal:
Pais
/
Família
/
Licença Parental
/
Consentimento dos Pais
/
Docentes
Tipo de estudo:
Pesquisa qualitativa
Limite:
Humanos
Idioma:
Inglês
Revista:
Interv. psicosoc. (Internet)
Ano de publicação:
2017
Tipo de documento:
Artigo
Instituição/País de afiliação:
Georgia State University/United States
/
Parents as Teachers National Center/United States
/
Pennsylvania State University/United States