Percepción de los estudiantes sobre un modelo experimental de actividad práctica en farmacología. Un análisis controlado, aleatorizado y bajo condiciones de enmascaramiento / Students's perceptions about an experimental model of practical activities in pharmacology. A controlled, randomized and blind analysis

RESUMEN

Introducción. La realización de un proyecto de investigación constituye un sistema experimental de enseñanza/aprendizaje desarrollado durante la formación en farmacología general de los estudiantes de medicina en la Universidad del País Vasco. Sujetos, material y métodos. Se diseñó un estudio controlado, aleatorizado y con enmascaramiento del objetivo para conocer las percepciones de los estudiantes implicados en el modelo experimental y compararlas con las correspondientes a los estudiantes de un modelo tradicional de actividad práctica. A través de la distribución de un cuestionario se analizaron las opiniones sobre a) aspectos organizativos y la actitud del profesorado; b) variables propias del alumno como amenidad, interés, posibilidad de iniciativa, trabajo, implicación, y c) utilidad, validez actual y futura de la actividad desarrollada. Resultados. El grupo experimental mostró mas satisfacción, mayores posibilidades de iniciativa y consideró mas útil que el grupo control la actividad desarrollada. El grupo experimental también percibió haber dedicado más tiempo y esfuerzo que el grupo control. No hubo diferencias respecto a la percepción sobre la organización de las actividades, el apoyo de los docentes y el entusiasmo de los mismos. Conclusiones. El desarrollo de un proyecto de investigación como actividad de transición hacia una enseñanza/aprendizaje, más acorde con las actuales recomendaciones internacionales, es mejor acogido por los estudiantes que los sistemas tradicionales utilizados en la docencia práctica de farmacología (AU)