Lev vygotsky's cultural-historical theory of development and the problem of mental tools / Teoría cultural-histórica del desarrollo de lev vygotsky y el problema de las herramientas mentales
Pap. psicol
; 39(2): 150-154, mayo-ago. 2018.
Artigo
em Inglês
| IBECS
| ID: ibc-180267
Biblioteca responsável:
ES1.1
Localização: BNCS
ABSTRACT
The article is aimed at describing approaches towards understanding of mediation forms used in educational programs for preschool children as one of the major lines of psychology implementation in Russia. To a large extent, they are based on the cultural-historical approach, developed by Lev Vygotsky and his followers. It is shown how idea of mental tools usage in preschool education evolved and has developed nowadays. According to the cultural-historical theory sample is one of the cultural tools, mastering of which by the child occurs in the zone of proximal development. Another cultural tool is a sign, and especially the word. Followers of Vygotsky elaborated such tools as visual models, schemes, symbols. Implementation of mental tools in educational programs is analyzed in different spheres (speech development, cognitive development, voluntariness development) on the examples of the most spread educational programs in Russia
RESUMEN
El artículo pretende describir los enfoques para comprender las formas de mediación utilizadas en programas educacionales para niños preescolares, como una de las principales líneas de aplicación psicológica en Rusia. En gran medida, se basan en el enfoque cultural-histórico, desarrollado por Lev Vygotskyt y sus seguidores. Se muestra cómo se desarrolló y se aplica actualmente la idea de utilizar herramientas mentales en la educación preescolar. De acuerdo con la teoría cultural-histórica, el ejemplo es una de las herramientas culturales, cuyo dominio por el niño tiene lugar en la zona de desarrollo próximo. Otra herramienta cultural es el signo, y especialmente la palabra. Los seguidores de Vigotsky elaboraron tales herramientas como modelos visuales, esquemas, y símbolos. La aplicación de los programas educacionales de herramientas mentales se analizaron en diferentes esferas (desarrollo del lenguaje, desarrollo cognitivo, y desarrollo volitivo), como ejemplos de los programas educacionales más extendidos en Rusia
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados nacionais
/
Espanha
Base de dados:
IBECS
Assunto principal:
Teoria Psicológica
/
Psicologia Educacional
/
Behaviorismo
/
Psicologia da Criança
/
Desenvolvimento da Linguagem
Limite:
Criança
/
Criança, pré-escolar
/
Humanos
Idioma:
Inglês
Revista:
Pap. psicol
Ano de publicação:
2018
Tipo de documento:
Artigo
Instituição/País de afiliação:
1Russian Academy of Education/Russia
/
Lomonosov Moscow State University/Russia