Global Collaborative Team Performance for the Revision of the International Classification of Diseases: A Case Study of the World Health Organization Field Studies Coordination Group / Funcionamiento del Equipo Global de Colaboración para la revisión de la Clasificación Internacional de Enfermedades: un estudio de caso del Grupo de Coordinación de Estudios de Campo de la Organización Mundial de la Salud
Int. j. clin. health psychol. (Internet)
; 18(3): 189-200, sept.-dic. 2018.
Artigo
em Inglês
| IBECS
| ID: ibc-182045
Biblioteca responsável:
ES1.1
Localização: BNCS
ABSTRACT
Background/Objective:
Collaborative teamwork in global mental health presents unique challenges, including the formation and management of international teams composed of multicultural and multilingual professionals with different backgrounds in terms of their training, scientific expertise, and life experience. The purpose of the study was to analyze the performance of the World Health Organization (WHO) Field Studies Coordination Group (FSCG) using an input-processes-output (IPO) team science model to better understand the team's challenges, limitations, and successes in developing the eleventh revision of the International Classification of Diseases (ICD).Method:
We thematically analyzed a collection of written texts, including FSCG documents and open-ended qualitative questionnaires, according to the conceptualization of the input-processes-output model of team performance.Results:
The FSCG leadership and its members experienced and overcame numerous barriers to become an effective international team and to successfully achieve the goals set forth by WHO.Conclusions:
Research is necessary regarding global mental health collaboration to understand and facilitate international collaborations with the goal of contributing to a deeper understanding of mental health and to reduce the global burden of mental disorders around the worldRESUMEN
Antecedentes/Objetivo:
El trabajo de equipo colaborativo en salud mental global presenta retos particulares, incluyendo la formación y el control de grupos internacionales integrados por profesionales multilingües y multiculturales con diferentes antecedentes en términos de entrenamiento, competencias científicas y experiencias vitales. El propósito del estudio fue analizar el funcionamiento del Grupo de Coordinación de Estudios de Campo (GCEC) de la Organización Mundial de la Salud (OMS) utilizando un modelo científico de entrada-proceso-salida (EPS) para mejorar la comprensión de los retos, limitaciones y logros del equipo en el desarrollo de la onceava revisión de la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE).Método:
Se llevó a cabo un análisis temático de una colección de textos, incluyendo documentos del GCEC y cuestionarios cualitativos de preguntas abiertas, acordes con la conceptualización del modelo de rendimiento de equipos de entrada-proceso-salida.Resultados:
El liderazgo y los miembros del GCEC experimentaron y superaron numerosas barreras para convertirse en un grupo internacional efectivo y lograr exitosamente los objetivos establecidos por la OMS.Conclusiones:
Se requiere de investigación sobre la colaboración en salud mental global a fin de entender y facilitar las colaboraciones internacionales dirigidas a comprender a profundidad la salud mental y reducir la carga de los trastornos mentales en el mundo
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados nacionais
/
Espanha
Base de dados:
IBECS
Assunto principal:
Organização Mundial da Saúde
/
Classificação Internacional de Doenças
/
Cooperação Internacional
/
Transtornos Mentais
Limite:
Humanos
Idioma:
Inglês
Revista:
Int. j. clin. health psychol. (Internet)
Ano de publicação:
2018
Tipo de documento:
Artigo
Instituição/País de afiliação:
All India Institute of Medical Science/India
/
American University of Beirut Medical Center/Lebanon
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Columbia University/United Staes of America
/
Instituto Nacional de Psiquiatría 'Ramón de la Fuente'/Mexico
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Japanese Society of Psychiatry and Neurology/Japan
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Moscow Research Institute of Psychiatry/Russia
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Seitoku University/Japan
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Shanghai Mental Health Center/China
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University of Cape Town/South Africa
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University of Ibadan/Nigeria