Transferencia. Una herramienta para pensar las escenas escolares / Transference: a tool to be considered in the school environment / Transferència. Una eina per pensar les escenes escolars

RESUMEN

La escuela representa uno de los primeros objetos externos que el niño va a investir, e incluye un cambio que debe transitar y procesar a su manera. Esta transición implica un esfuerzo y un trabajo psíquico que debe realizar soportando tensiones que desencadenan malestar. En la dinámica escolar, los actores intervinientes despliegan escenas que pueden ser entendidas desde el concepto de transferencia y puede tornarse una herramienta indispensable que posibilita al docente comprender diferentes escenas escolares que se le imponen y de las cuales forma una parte indispensable. Poder encontrar las motivaciones más profundas que confluyen en el desarrollo de las escenificaciones permite actuar en consecuencia, intervenir y tomar decisiones que favorecen a los estudiantes, los docentes y la institución escolar misma

ABSTRACT

The child has to invest in the school as the first external object. Children have to deal with this change, process on their own way. This transition implies an effort and a psychic work that must be carried out supporting tensions that trigger discomfort. In school dynamics, the intervening actors display scenarios that can be understood from the concept of transference. It can become an indispensable tool for teachers and enable them understand different school scenarios, as their role is indispensable in the school scenario. Being able to find the deepest motivations that come together in the scenario allows acting accordingly, intervening and making decisions that favour the students, the teachers and the school itself

L’escola representa un dels primers objectes externs que el nen investirà, i comporta un canvi que ha de transitar i processar a la seva manera. Aquesta transició implica un esforç i un treball psíquic que ha de realitzar suportant tensions que desencadenen malestar. En la dinàmica escolar, els actors intervinents despleguen escenes que poder ser enteses des del concepte de transferència i pot tornar-se una eina indispensable que possibilita al docent comprendre diferents escenes escolars que se li imposen i de les quals en forma part indispensable. Poder trobar les motivacions més profundes que conflueixen en el desenvolupament de les escenificacions permet actuar en conseqüència, intervenir i prendre decisions que afavoreixen els estudiants, els docents i la mateixa institució escolar