Efecto de un plan de estudios de Medicina sobre las competencias para la promoción de la salud y la participación social / Effect of a medical curriculum on the competencies for promotion of health and social participation

RESUMEN

OBJETIVO: Evaluar el efecto del plan de estudios de la Licenciatura en Medicina de la Universidad Guadalajara LAMAR sobre las competencias profesionales para la promoción de la salud y la participación social. MATERIAL Y MÉTODOS: Estudio cuasiexperimental de tipo preexperimental de comparación con un grupo estático. Emplazamiento Campus Vallarta. Temporalidad septiembre-diciembre de 2017. Universo 182 estudiantes de Medicina. Muestra no probabilística, n = 114 estudiantes de Medicina, 62 de primer semestre (G1, intervención momento «A») y 52 de sexto semestre (G2, intervención momento «B»), más 50 estudiantes de primer semestre de licenciatura no relacionada con salud (G0, control). Muestreo propositivo. Criterios de selección cualquier edad y sexo, y responder instrumentos. VARIABLES edad, sexo y competencias profesionales para la promoción de la salud y la participación social. Instrumentos Instrumento en Español para Evaluar Prácticas de Salud Pública. Procedimientos las evaluaciones se realizaron al término del semestre 2017B. Análisis comparación mediante estadística inferencial no paramétrica (p ≤ 0,05). RESULTADOS: Niveles de competencias profesionales para la promoción de la salud y participación social G0 100% poco o nada competentes, G1 64,5% poco o nada competentes y 35,5% medianamente competentes, G2 11,5% poco o nada competentes y 88,5% medianamente competentes. El nivel de competencia fue mayor al estar expuestos al plan de estudios, y aumentó a mayor tiempo de exposición (Chi2, p ≤ 0,05 en todos los casos). CONCLUSIONES: El plan de estudios de Medicina evaluado desarrolla en sus estudiantes competencias profesionales para la promoción de la salud y la participación social, pero es susceptible de ser mejorado

ABSTRACT

OBJECTIVE: To evaluate the effect of medical curriculum from Universidad Guadalajara LAMAR over professional competencies for promotion of health and social participation in medical students. MATERIAL AND METHODS: Quasi-experimental study type pre-experimental of comparison with static group. Emplacement Vallarta's Campus. Temporality September-December 2017. Universe 182 medical students. Sample non-randomized, n = 114 medical students, 62 from first semester (G1, intervention's moment "A") and 52 from sixth semester (G2, intervention's moment "B"), and additionally 50 from first semester of bachelor not related with health (G0, control). Sampling propositive. Selection criteria any age and gender, and to answer instruments. VARIABLES age, gender and professional competencies for promotion of health and social participation. Instruments Instrument in Spanish for to Evaluate Public Health Practices. Procedures the evaluation it achieved to term of 2017B scholar cycle. Analysis: comparison by mean of non-parametric inferential statistics (P ≤ 0.05). RESULTS: Professional competencies level for promotion of health and social participation G0 100% little or nothing competent, G1 64.5% little or nothing competent and 35.5% fairly competent, G2 11.5% little or nothing competent and 88.5% fairly competent. The competency level was higher in exposed to medical curriculum and increased to a longer exposure time (Chi2, P ≤ 0.05 in all cases). CONCLUSIONS: The medical curriculum from Universidad Guadalajara LAMAR develop professional competencies for promotion of health and social participation in your students, but this can be improved because nobody was highly competent