Medidas observacionales para evaluar la responsividad parental: una revisión sistemática / Observational measures to evaluate parenting responsiveness: a systematic review

RESUMEN

Objetivo: Este estudio pretende identificar y analizar los instrumentos observacionales para evaluar el constructo de responsividad parental, con especial atención a los componentes que se evalúan, las características de aplicación y los criterios de uso. Método: Se llevó a cabo una revisión sistemática de los instrumentos publicados a través de las bases de datos de PsychINFO y Google Scholar. Dos investigadoras independientes evaluaron la elegibilidad de los instrumentos, extrajeron los datos y evaluaron sus características. Resultados: Se seleccionaron 33 instrumentos. Los componentes evaluados son diversos y más del 50% evalúan también otros constructos. El 45% son de foco medio y la mayoría tienen un enfoque positivo. Más de la mitad se codifican a través de vídeo, algo menos de la mitad solicita realizar tareas concretas, el tiempo destinado a la evaluación es muy variable y todos ellos requieren formación específica para su uso. Discusión: Existe una gran oferta de instrumentos para evaluar la responsividad parental. Esta revisión ofrece claves que facilitan la elección del instrumento más adecuado a cada necesidad profesional o de investigación.(AU)

ABSTRACT

Objective: This study aims to identify and analyze the observational instruments used to evaluate the parental responsiveness construct, with special attention to the components that are evaluated, the application characteristics, and the criteria for use. Method: A systematic review of the instruments published through the PsychINFO and Google Scholar databases was conducted. Two independent researchers assessed the eligibility of the instruments, extracted the data, and assessed their characteristics. Results: A total of 33 instruments were selected. The components evaluated are diverse and more than 50% also evaluate other constructs. Of these, 45% are medium focus and most have a positive focus. More than half are encoded through video, slightly less than half request to perform specific tasks, the time allocated to evaluation is highly variable, and all of them require specific training for their use. Discussion: There is a wide range of instruments to assess parental responsiveness. This review offers clues that facilitate the choice of the most appropriate instrument for each professional or research need.(AU)