Propiedades psicométricas del cuestionario de estrés académico en la universidad (CEAU) en una muestra de estudiantes de Medicina mexicanos / Psychometric properties of the University Academic Stress Questionnaire (CEAU) in a sample of Mexican medical students
Rev. Fund. Educ. Méd. (Ed. impr.)
; 24(6): 295-302, Dic. 2021. tab
Article
em En, Es
| IBECS
| ID: ibc-225371
Biblioteca responsável:
ES1.1
Localização: ES15.1 - BNCS
RESUMEN
Introducción:
El estrés se asocia a un pobre desempeño académico y problemas de salud mental entre los universitarios. Existen pocos instrumentos adaptados a esta población que identifiquen las fuentes de estrés académico.Objetivo:
Evaluar las propiedades psicométricas del cuestionario de estrés académico en la universidad (CEAU) en estudiantes mexicanos. Sujetos ymétodos:
Contestaron el CEAU y la escala de malestar psicológico de Kessler (K-10) 232 alumnos de primer año de Medicina. El CEAU contiene 19 ítems sobre situaciones escolares potencialmente estresantes, mientras que la K-10 mide el malestar psicológico global inespecífico con 10 ítems. La validez de constructo se evaluó por composición factorial y por convergencia con la K-10. Las medidas de confiabilidad se obtuvieron por consistencia interna y estabilidad temporal.Resultados:
Los reactivos se agruparon en los cuatro componentes de su versión original y explicaron el 45% de la varianza total, con cargas factoriales bajas en dos reactivos y uno fuera del factor propuesto inicialmente; eliminar este último reactivo produjo un mejor ajuste de los componentes y aumentó la explicación de la varianza al 57%. La consistencia interna fue de alfa = 0,88 para la puntuación total, con valores de alfa = 0,70-0,83 en sus subescalas y una estabilidad temporal de r(202) = 0,76 (p = 0,0001). La correlación del CEAU con la K-10 fue de r(232) = 0,64 (p = 0,0001).Conclusiones:
El CEAU cumple con los criterios de confiabilidad y validez de constructo, se ajusta a los factores propuestos y correlaciona con el malestar psicológico en el sentido esperado.(AU)ABSTRACT
Introduction:
Stress is associated with poor academic performance and mental health problems among university students. There are few instruments adapted to this population that identify sources of academic stress.Objective:
To evaluate the psychometric properties of the Academic Stress Questionnaire at University (CEAU) in Mexican students. Subjects andmethods:
232 first-year medical students answered the CEAU and the Kessler psychological distress scale (K-10). The CEAU contains 19 items on potentially stressful school situations, while the K-10 measures nonspecific global psychological distress with 10 items. The construct validity was evaluated by factorial composition and by convergence with the K-10. Reliability measures were obtained by internal consistency and temporal stability.Results:
The items were grouped into the four components of their original version and explained 45% of the total variance, with low factor loadings in two items and one outside the initially proposed factor; eliminating this last item produced a better fit of the components and increased the explanation of the variance to 57%. The internal consistency was α = 0.88 for the total score, with values from α = 0.70 to 0.83 in its subscales and a temporal stability of r(202) = 0.76 (p = .0001). The correlation between CEAU and K-10 was r(232) = 0.64 (p = .0001).Conclusions:
The CEAU meets the reliability and construct validity criteria, adjusts to the proposed factors and correlates with psychological distress in the expected sense.(AU)Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
06-national
/
ES
Base de dados:
IBECS
Assunto principal:
Psicometria
/
Estresse Psicológico
/
Estudantes de Medicina
/
Reprodutibilidade dos Testes
/
Educação Médica
Limite:
Adult
/
Female
/
Humans
/
Male
País/Região como assunto:
Mexico
Idioma:
En
/
Es
Revista:
Rev. Fund. Educ. Méd. (Ed. impr.)
Ano de publicação:
2021
Tipo de documento:
Article