¿Qué intervenciones educativas son efectivas para prevenir el pie diabético? Una Revisión de Guías de Práctica Clínica / What educational interventions are effective in preventing diabetic foot? A review of clinical practice guidelines

RESUMEN

Objetivo principal Identificar la mejor evidencia disponible sobre inter venciones educativas que pueden ayu dar a prevenir la aparición del Pie Diabé tico (PD) en Atención Primaria (AP). Metodología: Revisión sistemáti ca de Guías de Práctica clínica (GPC) con recomendaciones acerca de inter venciones educativas para prevenir el PD. La búsqueda se ha llevado a cabo en bases de datos de fuentes terciarias, secundarias y primarias con los descrip tores Diabetes mellitus, Pie diabético y Educación en salud. Para evaluar la cali dad de las GPC encontradas se utilizó la herramienta AGREE II. Resultados: Fueron recopiladas las intervenciones educativas que, según las 10 GPC revisadas, pueden resultar más efectivas para prevenir la aparición del PD en AP. Estas recomendaciones, han sido incluidas como actividades de los NIC (Nursing Interventions Classifica tion) relacionados con el tema. Conclusión: El resultado principal de este trabajo indica que las interven ciones educativas para prevenir la apari ción del PD deben formar parte, de ma nera inexcusable, de los planes de cui dados en los pacientes diabéticos. Son unas intervenciones que parecen ser muy costo efectivas y que, estructuradas adecuadamente, pueden contribuir a disminuir la incidencia de PD y a reducir el número de amputaciones (AU)

ABSTRACT

Main objective: Identify the best available evidence on educational inter ventions that can help prevent the ap pearance of Diabetic Foot (DF) in Pri mary Care. Methodology: Systematic review on 10 Clinical Practice Guidelines (CPG) with recommendations on education to prevent the DF. The search was carried out in databases of tertiary, secondary and primary sources with the descriptors Diabetes mellitus, Diabetic foot and Health education. The AGREE II tool was used to assess the quality of the CPGs found. Results: Were compiled the edu cational interventions that, according to the revised 10 CPG’s, are more effective in preventing the appearance of DF in Primary Care. Have been included these recommendations as NIC (Nursing Inter ventions Classification) activities related to the topic. Conclusion: The main result of this work indicates that educational inter ventions to prevent the onset of DF mus inexcusably form part of the care plans for diabetic patients. These are interven tions that appear to be very cost-effecti ve, properly structured, will help reduce the incidence of DF and reduce the num ber of amputations (AU)