Informed shared decision making: An exploratory study in pharmacy / Toma de decisones informadas compartidas: estudio exploratorio en farmacia

ABSTRACT

Introduction: A study was undertaken to examine the feasibility of using the physician-based Informed Shared Decision Making (ISDM) framework for teaching pharmacy students competencies to effectively develop therapeutic relationships with patients. Objectives: To: (1) assess the relevance and importance of the physician-developed ISDM competencies for pharmacy practice, (2) determine which competencies would be easiest and hardest to practice, (3) identify barriers to implementing ISDM in pharmacy practice, and (4) identify typical situations in which ISDM is or could be practiced. Methods: Twenty pharmacists representing 4 different practices were interviewed using a standardized interview protocol. Results: Pharmacists acknowledged that majority of the physician-based competencies were relevant to pharmacy practice; although not all competencies were considered to be most important. Competency #1 (Develop a partnership with the patient) was found to be the most relevant, the most important and the easiest to practice of all the competencies. While no one competency was identified as being hard to practice, there were several barriers identified to practicing ISDM. Finally, pharmacists expressed that patients with chronic conditions would be the most ideal for engaging in ISDM. Conclusion: While pharmacists believed that the ISDM model could provide a framework for pharmacists to develop therapeutic relationships with their patients, the group also identified obstacles to engaging successfully in this relationship (AU)

RESUMEN

Introducción: Se realizó un estudio para examinar la factibilidad de usar un entorno de Toma de Decisiones Informadas Compartidas (TDIC) de los médicos para enseñar a los estudiantes de farmacia competencias para desarrollar relaciones con los pacientes de modo efectivo. Objetivo: (1) evaluar la relevancia y la importancia de la TDIC de los médicos para el ejercicio de la farmacia, (2) determinar que competencias serían las más fáciles y las más difíciles para la farmacia, (3) identificar barreras para la implantación de la TDIC en el ejercicio de la farmacia, y (4) identificar situaciones típicas en las que la TDIC se ejerce o podría. Métodos: Se entrevistó a 20 farmacéuticos de diferentes ejercicios utilizando un protocolo estandarizado. Resultados: Los farmacéuticos reconocieron que la mayoría de las competencias de los médicos eran relevantes al ejercicio de la farmacia; aunque no todas las competencias fueron consideradas como las más importantes. La competencia #1 (Desarrollar una colaboración con el paciente) fue calificada como las más relevante, la más importante y la más fácil para el ejercicio de todas las competencias. Mientras que ninguna competencia fue considerada como difícil de ejercer, se identificaron varias barreras para el ejercicio de la TDIC. Finalmente, los farmacéuticos expresaron que los pacientes con enfermedades crónicas serían los ideales para incorporar en la TDIC. Conclusión: Aunque los farmacéuticos creyeron que el modelo TDIC podría proporcionar un marco para desarrollar relaciones terapéuticas con sus pacientes, el grupo también identificó obstáculos para iniciar con éxito esta relación (AU)