Estudio del marco de referencia bioético en estudiantes españoles de Fisioterapia / Study of the bioethics framework of Spanish physiotherapy students

RESUMEN

Objetivo: Determinar el marco de referencia antropológico y moral general de los estudiantes de Fisioterapia de una universidad española. De los resultados obtenidos se pretende colegir claves para modificar/potenciar los contenidos docentes que se les impartirán a lo largo de los años de formación.MétodoCon la base de un cuestionario sobre valores y ética, ya validado y estadísticamente significativo, se ha realizado una encuesta a 124 estudiantes españoles de la titulación de Fisioterapia.ResultadosSe realizó la comparación de medias mediante el contraste de hipótesis, utilizando la prueba de la t de Student, tomando como nivel de significatividad el 95% (p<0,05), con el fin de hallar diferencias significativas en las respuestas entre hombres y mujeres. Los estudiantes de Fisioterapia presentan un sistema de valores morales generales centrado en el factor religioso, comparten la idea de que el ser humano posee una dignidad intrínseca y son mayoritariamente creyentes; a su vez, se inclinan por los conceptos de ayuda y bienestar de los pacientes por delante de la autonomía y de la justicia; el 81% de los estudiantes se plantea a menudo cuestiones de tipo existencial.ConclusionesAunque paradójicamente en España toda la educación en el ámbito sanitario ha estado tradicionalmente influida por el marco de referencia biomédico, la visión ética de los estudiantes españoles de Fisioterapia es claramente humanística (AU)

ABSTRACT

Objective: To determine the general anthropological and moral reference framework of the physiotherapy students of a Spanish university. Based on the results obtained, it is aimed to find the keys to modify/strengthen the teaching content of the student's curricula.MethodUsing a reliable and already validated questionnaire on values and ethics, a survey was made of 124 Spanish physiotherapy students.ResultsMeans comparison were made with the contrast of hypothesis, using the t test with a 95% (p<0.05) reliability in order to find the significant differences between the answers of the men and women. The physiotherapy students have a moral value system focused on the religious factor. They share the idea that the individual has an intrinsic dignity and most of them are believers while they tend to give priority to helping and providing well-being to the patients over their autonomy and equal rights in health care. A total of 81% of the students usually pose existential type questions.ConclusionsAlthough paradoxically in Spain, all the education of the health professional has been traditionally based on the biomedical frame of reference and the Spanish physiotherapy student's ethics view is clearly humanistic (AU)