El método de autoaprendizaje, dirigido por un equipo docente, como vía de adquisición de competencias en alumnos internos del departamento de Fisiología / Independent study, guided by teaching staff, as a means of acquiring skills by students in the Physiology department

RESUMEN

Nuestro objetivo consiste en fomentar, entre alumnos internos del Departamento de Fisiología, elautoaprendizaje, el trabajo autónomo y en equipo, espíritu crítico y habilidad para buscar y analizarinformación. A la vez se pretende iniciar a estos alumnos en los sistemas de transferencia deresultados de la investigación básica a la investigación aplicada.Para ello a los alumnos se les proporciona materiales que contienen información sobre las materiasobjeto de aprendizaje y enlaces a diferentes sitios webs de interés relacionados con el tema. En ellos sepromueve la exposición de trabajos y la participación en jornadas especializadas.El uso de estos materiales bajo supervisión del profesorado, ha permitido la mejora del conocimientoen Fisiología y la creación de equipos especializados en diferentes aspectos de la Fisiología. Además,la transferencia de información entre alumnos, ha propiciado que puedan adquirir una visión clara yamplia sobre qué es un trabajo de investigación básica o un trabajo de investigación aplicada, así comola importancia del trabajo en equipo, lo que ha posibilitado que pudieran diseñar pequeñosexperimentos y estudiar su aplicabilidad.Al final del periodo de formación, los alumnos demostraron haber adquirido las competenciasgenéricas CG1, CG3, CG5, CG6, CG11, CG13 y CG15 incluidas en la ficha Verifica para el Grado enFarmacia, así como las competencias específicas para el módulo 5 (Medicina y Farmacología)CEM5.8, CEM5.9 y CEM5.11, concluyendo así que la aplicación de métodos de enseñanza basadosen el autoaprendizaje (bajo supervisión de equipos docentes) constituye una excelente herramientapara la promoción de la adquisición de competencias generales y específicas en el Grado en Farmacia(AU)

ABSTRACT

Our goal is to motivate students of physiology in the area of independent study, working alone and ingroups, enabling them to develop a critical spirit and skills, and to be capable of seeking and analyzinginformation. At the same time, we seek to introduce these students to the systems of transferringresults from basic to applied research. For this purpose, the students were provided with materialscontaining information on subjects appropriate for independent study, and links to various websites ofinterest related to the subject. The teaching staff promoted the presentation of students’ projects, andencouraged them to participate in specialized workshops. The use of these materials, under theteachers’ supervision, has led to the students acquiring greater knowledge of physiology, and to thecreation of teams specialized in diverse aspects of the subject. Moreover, the transfer of informationamong students has made it possible for them to acquire a keen, broad-ranging view of what isinvolved in a basic or applied research project, and to understand the importance of working as part ofa team. Thus, the students designed small-scale experiments and studied their applicability.By the end of this training period, the students showed they had acquired the generic skills 1, 3, 5, 6,11, 13 and 15 required to be awarded a Degree in Pharmacy, as well as the specific skills necessary forModule 5 (Medicine and Pharmacology), numbers 5.8, 5.9 and 5.11. Accordingly, it can be concludedthat the application of teaching methods based on independent study (under the supervision ofteaching staff) constitutes an excellent tool for promoting students’ acquisition of general and specificskills as part of their studies for the Pharmacy Degree(AU)