Aplicación de nuevas metodologías de la información y la comunicación (TIC) a la enseñanza práctica de física aplicada y físicoquímica / Application of new information and communication methodologies (ICT) for laboratory teaching in applied physics and physical chemistry

RESUMEN

En este artículo se presenta un trabajo de innovación en metodología docente que tiene como objetivola mejora en el aprendizaje de las enseñanzas prácticas de laboratorio de la asignatura de FísicaAplicada y Fisicoquímica de la Licenciatura de Farmacia de la Universidad de Granada. La enseñanzapráctica de diversas asignaturas de esta facultad tradicionalmente se ha realizado con la colaboraciónde los “monitores de prácticas”, los cuales se encargan de ayudar a sus compañeros en la realizaciónde las prácticas de laboratorio, estando siempre coordinados y supervisados por un profesor. Puestoque este sistema tiene sus carencias y limitaciones, con la metodología presentada en este trabajo sepretende que desaparezca la figura del monitor de prácticas persiguiendo al mismo tiempo que elalumno sea más receptivo y muestre mayor interés.La experiencia nos demuestra que resulta fundamental la visualización de la manipulación y lasoperaciones necesarias para la realización de una práctica. Las nuevas tecnologías audiovisuales de lainformación y la comunicación (TIC) ponen al servicio de la enseñanza herramientas muy didácticasque hacen más atractivo el aprendizaje(AU)

ABSTRACT

The aim of this innovative teaching work is the improvement in the learning process of laboratorypractical sessions of the subject ‘Applied Physics and Physical Chemistry’ of the Pharmacy degreesyllabuses at the University of Granada. The laboratory practical sessions of several subjects in thisFaculty have been traditionally carried out with the collaboration of ‘laboratory demonstrators’, whohelp to their classmates in the performance of the experiments, being always coordinated andsupervised by a senior professor. This system has however some handicaps and limitations. With thisproject, we expect on one hand the figure of ‘laboratory demonstrators’ to disappear, and on the otherhand to achieve that the student is more receptive and shows a higher interest in the practical sessions.Our experience proves that it is very important for the student to visualize the manipulation andmethodology needed for the performance of the experiments in the laboratory. The new audiovisualInformation and Communication Technologies (ICT) provide very didactic tools, which make thelearning more attractive. With this purpose, we have prepared a DVD movie of each experimentplanned in the practical sessions of the subject. These movies show the manipulation of the materialand reagents, the use of specific instrumentation, good behaviour in the laboratory, and dataacquisition and analysis, with the aim of guiding the student in the experimental work. The studentwill perform the experiments simultaneously to the movie projection, with the possibility ofinteracting with the movie itself and the senior professor present during the session. In short, weexpect to enhance the motivation and own-initiative of the students, facilitating their self-learning, bymeans of an innovative teaching methodology that contributes to promote the adaptation to theEuropean Space for Higher Education(AU)