El “Burnout” y el “Engagement” en profesores de Perú. Aplicación del modelo de demandas-recursos laborales / Burnout and Engagement in school teachers from Peru. Ana application of the Job Demands Resources model

RESUMEN

Es estudio del burnout se ha asociado, de forma cada vez más frecuente, a la investigación del engagement, para lo que se han elaborado diferentes modelos. El objetivo del presente estudio consistió en presentar una aplicación del modelo de Demandas- Recursos laborales, sus relaciones con el burnout y el engagement y sus efectos sobre la sintomatología y la satisfacción vital. La muestra estaba compuesta por 190 profesores de primaria y secundaria de Perú. Los resultados obtenidos muestran que las demandas laborales son predictoras del burnout y del engagement; a su vez, ambas predicen la sintomatología de estrés. Los recursos laborales predicen únicamente el engagement que, a su vez, predice la satisfacción vital. Estos resultados confirman en general el modelo de Demandas-Recursos así como el patrón diferencial de las demandas y los recursos laborales, y la posible existencia de efectos cruzados. De estos resultados se derivan una serie de implicaciones prácticas, como la necesidad de adecuar los contextos laborales a las especificidades de cada colectivo (AU)

ABSTRACT

The study of burnout has been increasingly associated to the research of engagement, for which different models have been developed. The aim of this study was to present an application of the Job Demands Resources model its relationship with burnout and engagement and its effects on symptoms and life satisfaction. The sample was composed of 190 primary and secondary school teachers from Peru. Results showed that job demands are predictors of burnout and engagement, whereas these two last indicators predict stress symptomatology. Job resources exclusively predict engagement, which in turn predicts life satisfaction. These findings confirm the differential impact of job demands and resources, as well as the possible crossed effects. Practical implications are derived from these results, such as the convenience of adjusting work environments to the specific characteristics of each profession (AU)