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Serious games en la enseñanza de enfermería: scoping review / Serious games no ensino da enfermagem: scoping review / Serious games in nursing teaching: a scoping review
Chiavone, Flávia Barreto Tavares; Bezerril, Manacés Santos; Pavia, Renilly Melo; Oliveira, Pétala Tuani Cândido de; Andrade, Fernanda Belmiro de; Santos, Viviane Euzébia Pereira.
Afiliação
  • Chiavone, Flávia Barreto Tavares; s.af
  • Bezerril, Manacés Santos; s.af
  • Pavia, Renilly Melo; s.af
  • Oliveira, Pétala Tuani Cândido de; s.af
  • Andrade, Fernanda Belmiro de; s.af
  • Santos, Viviane Euzébia Pereira; s.af
Enferm. glob ; 19(60): 573-582, oct. 2020. tab, graf
Artigo em Espanhol | IBECS-Express | IBECS | ID: ibc-ET1-6885
Biblioteca responsável: ES1.1
Localização: BNCS
RESUMEN

OBJETIVO:

Identificar y mapear los Serious Games que son producidos para la enseñanza de enfermería.

MÉTODO:

Se trata de una scoping review. La colecta de datos ocurrió en marzo de 2018, en 14 bases de datos nacionales e internacionales. Para la extracción de los datos se utilizaron los indicadores año de publicación, país de origen, objetivo del estudio, clasificación de los Serious Games, área temática abordada por los Serious Games y los principales resultados.

RESULTADOS:

La muestra del estudio estuvo compuesta por siete artículos, publicados entre 2011 y 2017, seis de estos (85,7%) producidos en Brasil. Los contenidos abordados en los serious games, fueron salud mental, seguridad del paciente, cuidados en neonatología, salud infantil, administración de fármacos y gasometría arterial.

CONCLUSIÓN:

Los serious game producidos para la enseñanza de la enfermería abordaron diferentes temáticas relacionadas la salud mental, salud del niño, neonatología, seguridad del paciente, administración de fármacos y gasometría
RESUMO

OBJETIVO:

Identificar e mapear os Serious Games que são produzidos para o ensino da enfermagem.

MÉTODO:

Trata-se de uma scoping review. A coleta de dados ocorreu em março de 2018, em 14 bases de dados nacionais e internacionais. Para extração dos dados utilizou-se os indicadores ano de publicação, país de origem, objetivo do estudo, classificação do Serious Games, área temática abordada pelo Serious Games e os principais resultados.

RESULTADOS:

A amostra do estudo foi composta por sete artigos, publicados entre 2011 e 2017, com seis (85,7%) produzidos no Brasil. Os conteúdos abordados nos serious games, foram saúde mental, segurança do paciente, cuidados em neonatologia, saúde infantil, administração de fármacos e gasometria arterial.

CONCLUSÃO:

Os serious game produzidos para o ensino da enfermagem abordaram diferentes temáticas relacionadas a saúde mental, saúde da criança, neonatologia, segurança do paciente, administração de fármacos e gasometria
ABSTRACT

OBJECTIVE:

To identify and map the serious games that are produced to teach nursing.

METHOD:

This is a scoping review. Data collection took place in March 2017, in 14 national and international databases. The following indicators were used for data extraction year of publication, country of origin, objective of the study, classification of the serious games, thematic area addressed by the serious games, and main results.

RESULTS:

The sample consisted of seven articles. The studies were published between 2011 and 2017, and six (85.7%) were produced in Brazil. The subjects addressed by the serious games were mental health, patient safety, neonatology care, child health, drug administration, and arterial gasometry.

CONCLUSION:

The serious games produced for teaching nursing addressed different related themes mental health, child health, neonatology, patient safety, drug administration, and arterial gasometry
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais / Espanha Base de dados: IBECS Idioma: Espanhol Revista: Enferm. glob Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Artigo

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