Educação física: a mediação na perspectiva bioética / Physical Education - Mediation on the Perspectives of Bioethics
Rev. saúde Dist. Fed
; 13(3/4): 7-16, jul.-dez. 2002.
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-383539
Biblioteca responsável:
BR599.1
RESUMO
O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a existência de discriminação velada em aulas de Educação Física. Foi desenvolvido a partir de pesquisa de campo realizada em uma escola pública do Distrito Federal, tendo como base os fundamentos da Bioética. Aborda a Educação Física diante dos princípios teóricos e avalia sua prática sob perspectivas bioéticas. Essa abordagem permitiu constatar uma dicotomia conceitual dos termos da expressão educação física e a avaliação, a existência de eufemismos mascarando a discriminação. Na prática, enquanto a dicotomia leva à descaracterização do processo educativo, pelo não-atendimento a seus pressupostos, o eufemismo responde por situações de exclusão durante as aulas, corroborando com possíveis segregações sociais. Os métodos adotados na escola, a mediação do professor e as necessidades do pré-adolescente na fase crítica de sua formação podem justificar o processo de interiorização experimentado e manifestado por ele em suas respostas. O problema pode ser observado, do ponto de vista pedagógico, com uma retomada crítica dos referidos pressupostos, conceitos e métodos e, bioeticamente, mediante a visão do outro como alteridade.
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Coleções:
Bases de dados internacionais
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Educação Física e Treinamento
/
Preconceito
/
Bioética
Aspecto:
Aspectos éticos
Limite:
Humanos
Idioma:
Português
Revista:
Rev. saúde Dist. Fed
Assunto da revista:
Saúde Pública
Ano de publicação:
2002
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade Católica de Brasília/BR